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文档简介

（二）探究新知 课件出示大象的卡通图片，激发学生的好奇心，进而指导学生从不同的位置仔细观察大象。学生认真观察3幅大象图片，然后汇报交流，（师书写板书）：正面（前面）：鼻子；眼睛 侧面（左面、右面）：大腿 肚子 背面（后面）：尾巴；臀部 师课件总结规律：从不同位置观察物体，观察到的物体的形状是相同的。 师引导学生质疑老师得出的规律，指名纠正，使学生加深印象，师明确规律：从不同的位置观察物体，观察到物体的形状是不同的（师书写板书）（三）巩固新知 1、师生共同观察文具盒2、数学书第70页，练习十六第3题 师指导学生观察左图，明确每个小朋友观察数学书的具体位置，然后让学生独立完成习题，师巡视指导。指名回答做题结果以及思考过程，集体纠正，同桌互助检查做题情况。3、拍照活动同学们喜欢照相吗？照相的时候我们可以摆很多的造型，前后左右，哪个方向漂亮就从哪个方向拍，现在谁愿意为大家当模特，让同学们给你照张相啊？（1名同学），指名回答从正面、侧面、背面都拍到了什么？师进一步引导学生对规律“从不同的位置观察物体，观察到物体的形状是不同”的认识（四）提升训练 我们知道了观察物体的时候由于位置不同，导致了我们看到物体的形状是不同的”，那现在老师想换一种思维，老师给出物体的形状，你们来判断是从哪个位置观察的，好吗？（板书：给出形状，判断观察的位置） 1、课件出示喜洋洋的照片，生判断拍摄的角度（正面） 2、课件出示灰太狼的三组图片，同桌相互交流，生汇报交流结果 3、师举例周围事物的形状，生判断观察的位置 （五）知识拓展 师出示乌龟的玩具，让学生任意选择一个角度来观察，讨论，交流汇报 （注重知识的拓展，引导学生从多角度观察，除了正面、侧面、背面、还有上面和下面）（六）谈收获 师： 现在我们来谈谈这节课的收获吧.（生相互补充完成）师总结：通过这节课的学习，我们知道了在不同的位置上观察物体所看到的物体形状是不同的，我们还能够根据物体的形状判断出观察的位置，同学们还要清楚观察一个物体的时候，看待一件事情，评价一个人的时候，我
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