部编版（2016）初中语文九年级下册第一单元 1 祖国啊我亲爱的祖国舒婷教案(3).doc

说明的顺序精品教案说明的顺序写作背景在生活中，说明文十分常见。对于初中生来说，要写好说明文，除了要抓住说明对象的特征、讲究正确的说明方法之外，最重要的是运用合理的说明顺序。所谓说明顺序，是指在说明事物或事理特征时所运用的合理顺序，这也是符合人们认识事物及事物规律的顺序。常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。按照时间的先后、事物的发展变化过程、制作的工序等，对事物进行说明介绍，就要采用时间顺序；按照事物空间存在的布局，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或从整体到局部来加以介绍，就要采用空间顺序；按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要或由现象到本质，或由原因到结果，或由概括到具体，或由特点到用途，或由整体到局部，对事物进行介绍说明，就要采用逻辑顺序。三种说明顺序，有时要做到有主有辅，综合运用。学情分析八年级学生，对于说明文并不陌生，对于说明的顺序，无论从理性认识还是从具体感知上，都有一定的了解。说明文的顺序，往往根据说明的目的和对象，或用时间顺序，或用空间顺序，或用逻辑顺序，或以一种顺序为主，兼用其他顺序。说明一座建筑物，合理的安排是采用空间顺序，因为要告诉读者的是建筑物的方位。介绍事物的发展变化，用时间顺序较合适，因为按时间顺序介绍，能够显示事物发展的阶段性。阐述事理，可用逻辑顺序，因为要说明的是事物的因果关系或事理的逻辑关系。本次写作训练，立足于三种顺序，先专项，后综合，实现说明条理性的有效训练目标，一定会让学生的说明文写作能力得到很大提高。写作目标1阅读本单元的说明文，了解说明顺序的基本内容，感受时间顺序、空间顺序和逻辑顺序三种说明顺序。2阅读课文，理解说明顺序的作用，学会综合运用说明顺序，提高说明文的写作能力。3结合片段写作训练，探究说明顺序，培养学生根据事物特征和内容的需要选择合理的说明顺序的习惯。重难点突破重点：了解说明顺序的基本内容，感受时间顺序、空间顺序和逻辑顺序三种说明顺序；理解说明顺序的作用，学会综合运用说明顺序，提高说明能力。难点：培养学生根据事物特征和内容的需要选择合理的说明顺序的习惯。教法与学法教法：启发式教学法运用课件创设情境，展现经典片段，做好经典赏析，启发并带动学生重视说明顺序，学会有序说明。学法：借鉴法借鉴已学单元课文中典范的说明方法，探究说明顺序，提高有序说明水平。教学准备教师：准备相关文段、CAI课件、表格资料。学生：完成单元阅读任务，确定各自的说明顺序；完成素材搜集任务，积累写作素材；了解写作内容，做好理论准备。课时安排1课时探究新课教学过程教学环节教学策略设计意图一、导人写作，激趣引思。（约3分钟）导人法一：师：本单元我们学习了几篇说明文，大家现在想一想：要写好说明文，需要注意哪些方面？生：要注意观察事物及其特征。生：要使用适当的说明方法。生；要让说明的语言简洁明了。生：要按合理的说明顺序进行说明。师：好，大家总结得很到位。今天，我们就来探究其中的一种：说明的顺序。（板书：说明的顺序）导人法二：（多媒体出示）师：某同学去北京参加了夏令营，回到班上，就兴致勃勃地向班上同学介绍他参观故宫的情景。说了东路、西路、外东路、外西路怎么拐弯怎么走，以及路上的一些建筑说了许多，越说越乱，急得出汗，同学们还是不明白故宫是什么样子。同学们知道这是为什么吗？（没有掌握好说明顺序）由此可见，写作说明文，不但要有明确的中心，而且要有适合文章表达的结构层次，先写什么，后写什么，怎么去写这就是说明的顺序。（板书：说明的顺序）对话导人，紧扣主题，引发学生积极思考，引出写作主题。实例导入，从反面人手，更能激发学生的写作兴趣，更能唤醒学生对说明顺序的重视。二、写作形成阶段。（约26分钟）1回顾经典，感受说明顺序。（1）经典回顾。（多媒体出示：所学课文中相关的部分内容）立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是特入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。竺可桢大自然的语言它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下采。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。利奥波德大雁归来斯石英并不十分稳定，原子之间靠得太近以至于它们又出现相互排斥的趋势，最后又变为普通沙子。然而，由于原子之间结合得极为致密，所以这种反弹变化进行得非常缓慢，从而使斯石英可保持数百万年。金刚石的形成与此相同。金刚石中的碳原子被挤压得异常紧密，它们同样存在一个向外扩散并且恢复为普通碳的趋势。在通常条件下，这也需要数百万年。阿西莫夫被压扁的沙子（2）体会说明顺序。师：请说出以上经典片段各运用了哪一说明顺序？学生找出并谈自己的理解，师生共同总结值得仿照的写作方法：运用时间顺序，说明事物的发展过程。运用空间顺序，说明事物的布局情况。运用逻辑顺序，说明事物的内在关系。2小试牛刀，尝试写作。（1）运用时间顺序，说明事物的发展过程。（多媒体展示）请根据下面给出的情境，以时间为序，结合生活中的体会，再续写一段，来总结智能手机的新发展历程。情境一：索尼爱立信发布的一款手机索爱K750i带来的一项新功能对手机拍照产生了深远的影响，这项功能就是目前我们手机仍然在使用的自动对焦功能。索爱K750i发布于2005年，这款手机不仅采用了200万像素的后置摄像头，它所采用的自动对焦技术也使得手机拍照首次拥有了类似数码相机的体验。2010年6月，一代神机iPhone4正式发布，这款拥有500万像素的苹果手机采用了当时遥遥领先的摄像头传感器，并且内置了LED闪光灯，加上丰富的拍照应用和随拍随享的玩法，第一次将手机拍照带入到了“流行”阶段。_学生拟写后，教师点评。教师给出范例。（多媒体展示）此后，伴随像素的不断提高，手机拍照的功能越来越趋于完善，手机智能化程度逐步得到开发。（2）运用空间顺序，说明事物的布局情况。参照下面情境，运用空间顺序续写，描述“我的小天地”。（多媒体展示）情景二：进入房间后，首先看到的是窗帘。其次是大书桌，大书桌正对窗帘，窗帘下面就是书桌。书桌还算很新，是用黑胡桃的面板制成的。但书桌上的书却显得很旧，堆成高高的一撂。书桌后面是我的床铺。_学生拟写后，教师点评。教师给出范例。（多媒体展示）床后是我的衣柜，里面的衣服挂得很整齐，只是随着天气的变化而适当更换。床右边就是一堵墙。也就是说，这些东西是靠墙的。大书桌的左边，还有一个小书桌。那是爸爸的专用桌。每到晚上，我做作业时，爸爸都和我一样完成他的文字工作，他有时做工作上的事，有时看书等。这个书桌的最左边，则是一个大型的书柜，书柜里的书可多啦！（3）运用逻辑顺序，说明事物的内在关系。请参照下面给出的情境，合理续写，使之与前面的内容形成因果关系。（多媒体展示）情境三：在过去，家乡人民深受路途之苦。坑坑洼洼的沙土路，走起路来绊跟斗，就连毛驴都打怵。辛辛苦苦一路颠簸到城里，到站一看全淌水。于是家乡人民总结出一首歌谣：一进宽厂沟，步步踩石头。姑娘往外嫁，小伙没奔头。来来往往的大小车辆，把路碾得像搓衣板一样，坐在车上，一颠一颠的，老百姓打趣地说：能把屁股蹾两瓣！“要致富，先修路。”家乡的人民从实践中体会到了修路的好处。90年代，家乡的第一条柏油路从鞍山、八会的分界线庙岭，一直延伸到了八会镇政府，全长11公里。紧接着，八会至隆昌、八会至联合、八会至上八股、西庄至长沟，全线贯通。_学生拟写后，教师点评。教师给出范例。（多媒体展示）这是因为，上级政府大力支持，要在家乡建成四通八达的乡村公路网。（4）综合运用，形成合理的说明顺序。要求：仿照以上三个情境的形式，自定写作内容，写一个片段，要求说明内容明确，条理清晰，结构严谨。结合课文内容，回顾课文中三种说明顺序，可以形象直观地展现和总结说明的顺序，理解说明顺序的作用和各自的表达效果。读写结合，专项提升，参与实践，提高学生的综合运用能力。先分项写作，再自由写作或综合写作，有助于学生在专项突破的基础上，自由发挥，达到能力上的提升。三、写作展示阶段。（约12分钟）1在小组交流和合作的基础上，布置小组展示，选出较成功的片段，班内交流研讨。2师生点评，汇总修改意见。3全班一起修改精彩的展示片段，集体形成佳作。这样设计，有助于学生合作探究，取长补短，在合作中共同进步。四、总结提高阶段。（约4分钟）1盘点写作方法。运用时间顺序，说明事物的发展过程。运用空间顺序，说明事物的布局情况。运用逻辑顺序，说明事物的内在关系。2盘点写作体会。说明顺序对于写作说明文的重要性和必要性。3教师小结。时间顺序为经，空间顺序为纬，逻辑顺序为线，它们在说明文写作之中，必不可少，十分重要。4作文：家乡环境的变化要求：要注意观察环境，体会其变化。注意思考环境变化的原因是什么，从现象到原因（本质），合理选用空间顺序、时间顺序或逻辑顺序，也可以综合运用不同的说明顺序，写一篇作文，将家乡环境的变化展现出来，600字以上。盘点是思索的过程，有助于学生总结提高，反思进步。随机出示作文题，可以让学生在思索的同时，科学构思，合理取舍，形成较好的写作思路。资料链接有关描写家乡句段的赏析（一）思乡的古诗1故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。唐高适2露从今夜白，月是故乡明。唐杜甫3春风又绿江南岸，明月何时照我还。宋王安石4少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。唐贺知章5日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。唐崔颢6此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。唐李白7望阙云遮眼，思乡雨滴心。唐白居易赏析：“美不美，家乡水；亲不亲，故乡人。”家乡，是游子的思念，是温暖的炊烟；家乡，是月下的朦胧，是最美的彼岸。家乡的环境，更让思乡、恋乡的人梦绕魂牵。描写家乡或者思乡的诗句，往往也正是勾起人们运笔描摹的根源。（二）描写家乡环境的段落1花园的前面是一片湖，湖水清澈明净。里面有鱼儿畅游，它们偶尔还会跳出水面，像在跟游人嬉戏。要是有游人乘坐汽艇观光，就打破了湖面的平静，后面溅起一朵朵白色的浪花。湖岸上有长长的天桥，可以在上面闲庭信步，与游伴漫步谈心，惬意极了！走过桥，拾级而上，就到了半山腰的凉亭，凉亭里面有个圆形的石桌和四个小石凳，游人可以在上面休息，下棋打牌山上树木郁郁葱葱，不时传来鸟儿婉转的歌唱，动听极了！2景随路转，我们走到了一条小溪旁，溪水打在石头上，奏出了一首动听的乐曲。最让人吃惊的是溪边路旁的那一望无际的野菊花，一丛丛，一簇簇，挨挨挤挤，仰着黄色的小脸，向着春风点头，向着天空微笑。一群群蝴蝶在花间翩翩起舞，分享着这场花的盛宴。我和表弟表妹情不自禁地停下来捕蝴蝶，蝴蝶没捉到，却随着蝴蝶的舞姿追了很远。3我站在桥上向南边极目远望，河水像镜子一样清澈，近的地方还能看到小鱼儿。河的两侧有一排排整齐的花草树木，一直通向碧水蓝天相接的地方。北面的河面真是风平浪静、美不胜收；左面是当湖公园，偶尔还能听见孔雀叫；右面是绿树成阴的丛林和一座座气派的小别墅。东边是一排排即将拆迁的农民房和刚造好的自来水厂。向西望去，马路很宽阔，一直向前延伸，右边的绿化带更是散步的好去处。赏析：这三个片段，分别写家乡的湖光、溪水、河边。描写湖光，写鱼戏水面，写泛舟湖中，写步行桥上，写远处鸟呜，写出了家乡的自然之美、环境之幽与心情之乐；描写溪水，以游者的角度，展现溪音如乐、野菊怒放、纵情捕蝶等情景，动态十足；描写河边，选取一个适当的立足点桥上，看水看鱼看远景，听左观右比东西，写活了处处风景。例文参考家乡环境的变化名句赏析我的故乡，河北阳原，位于河北北部，华北平原和蒙古高原交界的丘陵地带，北面是太行山支脉熊耳山，南面是燕山支脉，桑干河从全境流过。小镇东西南北均两华里，十字型街道直通向村外，街两边曾有两排阔叶杨。一到夏天，浓密的树冠四下相连，只漏下一点点细碎的阳光。小学二年级时，这些树被砍伐了，直到今天想起印象中浓阴密布的街道，总觉得眼前的街道光秃秃的。后来，街上先先后后种了些其他的树，几乎都没有长成。前几年，又种了一种树，就是城市公园、校园里常种的那种树，常绿的，不高。村子往北约六七华里，是山，我们习惯叫北山；往南，过桑干河约十华里也是山，我们习惯叫南山。桑干河的命运与我们村边的两条河的命运似乎一样。在我小时候的记忆中，雨季，它是浩浩淼淼的，只有大人才敢蹚水，小孩是不敢靠近的。只有在旱季，我们小孩才能挽起裤管，在浅水处摸鱼、采水草。而今因为上游有了水利灌溉，平时桑干河几乎成了枯河，只有在雨季，才能有些水流。北山，我长大后知道它叫熊耳山，因为是石头山，所以山上只有灌木而没有乔木，但它很雄伟，有气势，像一个顶天立地的大屏障，给少年的我很多遐想。有时，我不知道是该为故乡喜还是忧。人