部编版（2016）初中语文九年级下册第二单元5 孔乙己鲁迅教案(5).docx

写作训练学习改写一、导入 春红已谢的时候 你独自盛开 那是生命的微笑 是生命的执著 每一朵盛开 是张满的帆 雨袭来 你们笑 风吼起 你们在呐喊“开花！开花！” 我看见 你生命的力量 宣泄成紫色的瀑布 汇成奔腾不息的生命河流二、写作指导1、什么叫改写 改写，就是在忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述方式等，进行“再创作”，以服务于特定的需要。2、改写的常见形式 1.改变文体。比如将诗歌改写成散文，将小说改写成剧本。 2.改变语体。比如将文言文改写成现代白话文，把书面语改成口语。3、改变叙述方式。比如将第一人称改成第三人称，或将顺叙改为倒叙、插叙。改写的常见形式 1.改变文体。比如将诗歌改写成散文，将小说改写成剧本。 2.改变语体。比如将文言文改写成现代白话文，把书面语改成口语。3.改变叙述方式。比如将第一人称改成第三人称，或将顺叙改为倒叙、插叙三、怎样改写改写的写作要领 1.要深入体会原作，把握其基本内容、思想内涵和情感倾向。在此基础上认真构思，根据改写的目的，确定内容增删和结构安排。 2.文章风格一致。不要各种文体、语体混杂。 3.叙述方式一致。避免人称不统一和叙述上的混乱。 4.根据需要灵活选用扩写和缩写。 紫藤萝瀑布 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。 我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。我伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。啊！生命的长河是无止境的。四、 佳作欣赏明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。辛弃疾西江月夜行黄沙道中上阕【例文】 夜幕中，一轮明月缓缓升起，银辉倾泻，惊动了早已栖息的鹊鸟，它们急速地扇动翅膀，消失在了夜色中。夜静更深，微风轻拂，山间回荡着蝉儿的欢叫，空气里散发着稻花的馨香。我依稀听到晚睡的人们在稻花香中畅谈着，仿佛已经看到了丰收的年景。不时传来的蛙叫声，此时也显得格外响亮，似乎在向农人们欢唱着丰收之歌。五、写作训练把游山西村改写成一篇小游记。（提示可以改变文体、语体，可适当的扩写，想象）小组合作完成。 游山西村 陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。六、小结改写是一种创作。改写有助于培养文体意识，提高写作能力，还有助于更深入地把握原作。本节课我们一起学习了什么是改写，怎样改写，以及改写的注意事项，欣赏了范文，也进行了适合同学们能力的改写训练，改写了一篇小游记。当然，还有更复杂的改写，比如改写电影剧本，改写话剧等，有兴趣的同学可以尝试挑战更有难度的改写。希望同学们能够运用今天的所学，不断地尝试，提高自己的写作水平。七、练笔作业：用现代汉语将穿井得一人改写成一篇小故事。300字左右。提示： 1.细心体会原作，不要改变主要内容和寓意。 2.不要逐字逐句翻译，适当发挥想象，增添必要的细节。 3.将原文附在改写的文章后面。穿井得一人宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿