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文档简介

小青蛙教学设计教学目标：1. 认识4个生字，会写“清、情、晴、睛、请、蛙”6个生字。三个部首“日、虫”。朗读背诵儿歌。2. 学习字族文识字的方法，培养初步的识字能力。3. 感受“青”字家族的特点，激发学生对汉字的热爱。培养学习汉字的兴趣，掌握汉字中形声字的构字规律，提高识字能力。重点： 识字与写字，学习字族识字的方法。难点： 掌握形声字的构字规律，会运用这个规律帮助自己认识更多的字。教学时间：1课时教学过程：一、 导入新课1、 猜谜语：绿衣小英雄，田间捉害虫。冬天它休息，夏天勤劳动。（学生猜）2、 出示青蛙蹲在荷叶上的图片，说说都画了什么。（指名学生看着图，按一定顺序说）3、 说说你对青蛙了解多少？（自由说）4、 青蛙是绿色的，由此来讲“青”字是绿色的意思。5、 教写“蛙”字。（1） 仔细观察：当“虫”字做偏旁的时候，有什么变化？（重点强调虫字偏旁的变化：虫的横变成了提）（2） 注意：写“蛙”字时，要写的左窄右宽。（3） 学生写，师巡视指导书写。二、 诵读课文1、 师范读，学生认真听。2、 请同学们自己读一读课文，把儿歌读通顺，读流利，不认识的字借助拼音宝宝把它读准确。3、 拿出认读字找学生领读，其他学生跟着读。4、 出示“清、情、晴、睛、请”生字卡片。提问：它们分别是什么部首的字？他们的部首分别说明了什么？（学生自由说，师总结）三、 形声字的引出1、 青蛙妈妈的孩子可真多啊！这些字都是左形右声的形声字，“青”是声旁表音，而不同的偏旁是表形旁表意。（播放形声字的小儿歌）2、 再读儿歌，回到儿歌中去找形声字。3、 总结。四、 巩固生字1、 （课件出示拼音加汉字）你们能帮助它们找到自己的帽子吗？2、 看这些戴了帽子的蝌蚪宝宝们，你们发现了什么？（学生自由说，师适时评说）3、 帮助蝌蚪宝宝们找到了帽子，我们再来读词语。（课件出示词语）4、 我们认识了“青”字家族的形声字，你能准确叫出它们的名字吗？（课件出示换偏旁识字）五、总结拓展1、 同学们，通过本节课的学习你有哪些收获？2、 在汉字中，字族形声字还有
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