小学数学人教2011课标版二年级轴对称图形教案设计.doc

轴对称图形教学设计一 联系生活，认识对称现象 1. 认识生活中的对称现象。 师：同学们玩过纸飞机吗？老师这儿有两只纸飞机，请两个同学来玩一玩，比比看哪个飞机飞得远。 两个学生比赛。 师：为什么黄飞机飞得近，白飞机飞得远呢？ 学生观察两只飞机。 生1：黄飞机两个翅膀大小不等，白飞机两个翅膀大小相等。 生2：白飞机是对称的，黄飞机不对称。 师：是啊，白飞机的两个翅膀对称的，所以飞得又稳又远。黄飞机的两个翅膀是不对称的，所以飞得近。（板书：对称） 2. 认识对称。 师：老师给大家带来了三张照片（天安门、奖杯、飞机）观察，它们也有什么样的特征？ 师：生活中还有哪些物体是对称的？（蝴蝶，蜻蜓.） 师：看来生活中还有很多的物体是对称的。今天我们就来研究像这样的图形。 2、 合作探究，认识轴对称图形 1教学例题。 (1)把这三个物体画下来就得到了下面的平面图形，拿出第一个信封找出天安门图片，对折，看看你能发现什么。跟身边的同学说说你发现了什么？开始吧。（板书：对折） 动手操作，先在小组内说一说，然后在全班汇报。 （2）发现对折后折痕的两边完全重合 师：谁来说一说？发现了什么？ 生：我发现天安门是对称的，也就是对折后天安门两边完全重合。（板书：完全重合） 请大家看大屏幕（课件演示天安门图片对折的动画），大家是这样对折的吗？把天安门图形打开，对折后，多了一条折痕。（板书：折痕） 折痕两边的部分怎么样？（引导学生体会折痕两边的部分能够完全重合） 谈话：我们把天安门对折后发现，折痕的两边完全重合。请同学们拿出另外两个图形，先折一折，看两边是不是也能完全重合；再指一指折痕，并和同桌说一说，每一个图形的哪两边完全重合。 （3）认识轴对称图形，对称轴 指出：对折后能完全重合的图形，叫做轴对称图形。（板书：轴对称图形）齐读。 折痕所在的直线，就是轴对称图形的对称轴。对称轴用点化线来表示。（板书：对称轴） 学生按要求指出每个轴对称图形的对称轴。 (4)提问：谁来说说怎样判断轴对称图形? 生：对折 对称轴两边是否能完全重合。 观察 如果两边对称就是轴对称图形。 3. 教学“试一试”。 出示“试一试”中的四个平面图形。 师：请你们用这种方法判断下面哪几个图形哪些是轴对称图形？ 猜一猜，说一说。 学生动手折图形，汇报。 生1：三角形、梯形是轴对称图形。因为对折后两边能完全重合。 生2：平行四边形不是轴对称图形。因为对折后不能完全重合。 生3：五边形是轴对称图形。因为对折后两边能完全重合。 师：还有一个问题，五边形，你还能找出另外的对称轴吗？折一折，比一比，谁找的多？ 师：谁来汇报验证结果，先告诉大家你的结论，再将图形对折，让大家看清楚你方法是不是正确。 4. 巩固练习。 （1）“想想做做”第1题。 说明有的图形有一条对称轴，有的还有好几条对称轴。轴对称图形在生活中应用很广，就让我们去生活中找一找哪些事轴对称图形。 打开书第58页，是的打。独立完成，汇报。 （2）“想想做做”第2题。判断英文字母是不是轴对称图形。 师：26个英文字母大家都认识，读一读。看，这些英文字母，哪些是轴对称图形？ 小组讨论，汇报。学生逐一判断，并说明理由。 （3）“想想做做”第3题。 师：如果给你轴对称图形的一半，你能画出它的另一半吗？想一想另一半应该是什么样的？ 请同学们独立完成书上第58页第3题。 学生完成后，展示学生的作品，并交流画法。 找关键点；找对应点；连线； 三、 发挥想像，“做”轴对称图形 师：老师今天带了一张卡纸，想剪一个轴对称图形，你能告诉我该怎么做吗？学生小组讨论，并汇报自己的方案。（强调：对折） 师：现在各显神通做一个轴对称图形，我们比一比谁的作品最有创意。 学生动手“剪”轴对称图形，完成后选择几件作品在全班展示。 四、 练习 1. “想想做做”第4题。 小调皮也剪了4个轴对称图形，他把剪下来的废纸弄乱了，你知道这些图形分别是从哪张纸上剪下来的吗？你能帮他连一连吗？ 2.“想想做做”第5题。 师：中国的国旗是什么？ 生：五星红旗。 师：每个国家都有自己的国旗，国旗是一个国家的象征。老师这儿也带来了一些国家的国旗，国旗中也有轴对称图形，你能找出来吗？ 生1：意大利、俄罗斯、加拿大、瑞士、丹麦，这些国家的国旗是轴对称图形。 师：有不同意见吗？ 生2：我认为巴西的国旗也是轴对称图形。 师：请再仔细观察一下。 生：巴西的国旗不是轴对称图形，因为国旗中的图案不是对称的。 3. 想想做做”第6题。 同学们每天上学放学，“交通”是我们生活的一部分，与我们的人身安全息息相关。遵守交通规则，从我做起，从现在做起。大家共同参与，都做文明行路人。生活中有很多交通标志，它给我们提供很多交通信息，对交通安全发挥着巨大的作用，你能找出哪些是轴对称图形吗？ 五、 总结全课 师：通过这节课的学习，你掌握了哪些数学知识呢？ 六、欣赏古今中外著名建筑。 师：轴对称图形以其特有的对称美，给人们带来了一种和谐的美感；古今中