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开明中学九年级上册语文教学案班级： 姓名： 一、学习指南课题名称：苏教版九年级上册语文第五单元诵读欣赏教学目标：1. 通过诵读，领会词作通过形象表达情感的方法。 2通过比较阅读，了解两首词的异同。课时：1课时知识链接： 李煜，被称为“千古词帝”。其词形象鲜明，语言生动，感情纯真。他善于用白描的手法抒写生活感受，用贴切的比喻将抽象的感情形象化，风格清新流丽又婉曲深致。晏殊，被称为“宰相词人”。婉约派词人代表，其词语言清丽，声调和谐。 意象，就是寓“意”之“象”，诗歌中用来表达主观情思的客观物象。二、学习活动 交流记录一、预习检测能背诵两首词二、初读感知 初读后，完成下列题目。1李煜的相见欢通过 、 、 、 等景物，渲染了 的气氛，表达了 的情感。2.晏殊的浣溪沙通过 、 、 、 等景物，渲染了 的气氛，表达了 的情感。三、悟读品味品读两首词，简要概括两首词在情感表达方面的异同。相同点：1. 2. 不同点：1. 2. 四、诵读欣赏请仿照示例，完成浣溪沙诵读脚本。【示例】 相见欢 李煜无言/独上/西楼，月/如钩。(寂寞)寂寞梧桐/深院/锁清秋。（凄凉） 剪/不断，理/还乱，是离愁。（愁苦）别是/一般滋味/在心头。（沉痛）备注：停顿“” 重读“ ” 轻读“”升调“” 降调“” 情感基调“（ ）”浣溪沙 晏殊一 曲 新 词 酒 一 杯，去 年 天 气 旧 亭 台。夕 阳 西 下 几 时 回？无 可 奈 何 花 落
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