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二年级数学连加、连减教学设计银坑小学安钰2017.6.10连加、连减教学设计教学内容教材第27、28页的内容教学目标 1、创设情境，激发学生主动探索新知，通过多种策略解决问题，培养学生的创新意识。 2、使学生在实际情境中掌握用竖式计算连加连减的方法。3、巩固和提高学生的计算能力。教学重难点重点：1、初步理解连加、连减及小括号的含义。2、 掌握连加、连减的运算顺序难点：理解小括号的含义。教学过程1、 温故知新，复习旧知。进位加法和退位减法列竖式计算时要数位对齐。 1、4328= 2、5639= 3、4629= 4、6637= 二、借助情境图，理解连加两步运算的含义 今天老师带大家去逛一逛商店： 28元 34元 22元 1、从图片中你都收集到了哪些数学信息？ 2、想一想，你能提出哪些数学问题呢？3、我提出了两个问题，请同学们来解答一下，列出算式，并用竖式算一算。（复习旧知）（1）书包和小熊一共多少钱？ 28+34=62（元） 答：书包和小熊一共62元钱。（2）小熊比书包贵多少钱？ 3428=6（元） 答：小熊比书包贵6元钱。4、 我想买书包、小熊、彩笔，一共需要多少钱？先自己动手来算一算，请不同方法的同学上来展示。（写板书，列竖式） 28+34+22=84（元） 答：一共需要84元。 5、小结：这就是我们今天要学习的连加，像这样连加的算式，我们用前两个数相加的结果和第三个数相加就是最后的结果，我们是按照从左往右的顺序来计算的。6、做一做，巩固练习。 36+16+37= 33+19+27=3、 借助情境图，理解连减两步运算的含义 1、小花一共有84元钱，她去商店买了一个书包40元，又买了一个文具盒26元。还剩多少钱？2、这个问题怎么解决呢？列出算式并用竖式算一算。请不同方法的同学上来展示。（写板书，列竖式）844026=18（元） 答：还剩18元钱。3、 小结：像这样连减的算式，我们用前两个数相减的结果再减第三个数就是最后结果，也是按照从左往右的顺序来计算的。4、 这道题还有一种解决方法，先算书包和文具盒一共用了多少钱，再算还剩多少钱。怎么列式呢？40+26=66（元） 8466=18（元） 答：还剩18元。5、 这是列了两个算式来计算，想一想，能不能把两个算式合并写成一个算式呢？如果写成一个算式，应该使用小括号。84（4026）= 18读作：84减40加26的和。遇到小括号，要先算小括号里面的。4、 课后练习巩固。 1、列竖式计算。 （1）372819= （2）182647= （3）521628= （4）903728=2、课后做一做。五、总结：通过这节课的学习，你有哪些收获？我们学习了连加连减，在计算的时候要按从左往右的顺
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