小学数学人教2011课标版二年级进位加法教学.doc_第1页
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文档简介

两位数加一位数的进位加法教学设计学习内容： 两位数加一位数的进位加法教学目标： 1、引导学生理解掌握两位数加一位数的进位加法的算理和算法。2、培养学生互相协作、独立探索新知识的能力，体验探索的过程，激发学生的学习兴趣。3、体验数学知识与日常生活的紧密联系。重点难点1理解两位数加一位数进位加法的算理。2掌握两位数加一位数进位加法的算法。教学过程：一、板书课题：今天我们继续学习两位数加一位数的进位加法二、自学指导 1、小黑板出示四样物品，让学生说说喜欢买哪两样？飞机玩具：24元 汽车玩具：20元水彩笔：9元 茶杯：3元 2、让学生算算买两样东西需要多少钱？ 3、学生汇报，教师板书算式：24+20 24+9 24+3 20+9 20+3 9+3 4、提问：这些算式中，哪些算式你能马上算出得数，得多少？哪个算式最难算？三、探究新知1教学例2。 （）用课件演示联欢会场景： 在联欢会上，同学们唱歌跳舞表演节目，老师为他们搬来一箱纯净水。（课件出示桌上的箱纯净水有24瓶，零散的有9瓶，名女同学提出一个问题：“咱们班有33人，每人一瓶够吗？） 老师提示：大家根据画面估计一下，够不够每人一瓶。要知道每人一瓶够不够，应该先算出什么？（一共有多少瓶纯净水？）让学生思考解决问题的方法，列出算式24+9。 板书：24+9 这道题怎样计算呢？这就是我们今天要探索的两位数加一位数进位加法。分小组讨论怎样计算24+9。有困难的可借助小棒。 （3）学生汇报，交流24+9各自的计算方法。 从24开始，一个一个地往后数9个，就能算出24+9=33。从24里面拿一个给9，9就成了10，23+10=33。把9分成6和3，24+6=30，30+3=33。4+9=13，20+13=33。2、归纳24+9的算法。小朋友真了不起，想出了这么多的方法，我们比较一下，哪种算法最方便？五、后教 1、理解算理。 （1）直观演示以上方法，说明算理。（2） 你最喜欢那种方法计算？ 2、尝试练习，谁能很快地说出先算什么，再算什么。 37+8 45+6 7+63 9+74 3、讨论：以上这些算式有什么特点？（个位相加都满十）4、教师小结：这节课我们一起研究的是两位数加一位数的进位加法，可以用不同的方法进行计算。可以用凑整法把两位数去凑整，也可以把两位数分解，先用一位数加一位数，再用和去加整十数；在今后的计算中，大家可以用自己喜欢的方法进行计算。六、练习做一做。45+6= 7+63= 74+9=在学生独立计算后，让学生说一说计算的方法，2、看看哪位小动物算错了？ 68+4=62 7+22=92 42+7=94 9+54=633、猜一猜，十位上是几？ 82+9=1
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