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文档简介

台阶 作者 李森祥 学习目标1 进一步理解课文内容 感受父亲的形象 2 感受文章详略的安排 3 理解文章的写作目的 自学提纲一 独立完成 时间4分钟 1 新台阶砌好了 为什么父亲反而处处感到 不对劲 了 2 为什么说父亲 回来时 一幅若有所失的模样 3 作者为什么用了那么多的笔墨描写老屋的三级青石板 3 作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多笔墨 第一 写三块青石板的来历 前后形成对比 表现父亲当年强壮 造屋后的老迈 第二 写石板粗糙 暗示当年经济条件差 第三 写 我 在台阶上跳来跳去 表现那时年幼 而新屋造好 我已长大成人了 说明准备盖屋用了一二十年 学习提纲二 小组合作完成 时间4分钟 1 为什么造新屋写得简单 造台阶写得很详细 2 文章较详细地写了父亲的脚板以及洗脚 似乎与文章的中心无关 可以删去吗 3 作者写作本文的目的是什么 4 既然小说是为表现父亲的形象和精神的 能否将题目改为 父亲 6 作者写作本文的目的是什么 小说塑造了中国农村一个农民的典型形象 他身上有我们民族拼命硬干 坚韧不拔的精神 代表了中国农民的突出特征 同时 这一形象还告诉我们 农民创业之所以如此艰难困苦 根源在于经济落后 亿万农民的希望在于先进的生产力 以此迅速改变农村落后面貌 结束老牛拉破车的日子 7 小说以父亲的形象和精神为表现重点 能否将题目改为 父亲 小说就题目而言 台阶 较 父亲 要准确和精练 因为就这样一位父亲来说 可以表现他勤劳 质朴 忠厚 善良而又有所追求的事例应该是很多的 但作者选取 台阶 这一典型事例来表现父亲的精神品质 体现了围绕中心命题立意 选材剪裁的写作技巧 活动设计 为父亲拍摄特写照片 以小组为单位组成摄制组 奔赴文中父亲的家 拍摄有价值的照片 充分展现父亲的人物形象 小组成员进行商议 选材 拍摄 最后派代表进行展示 全班交流 当堂训练 我们都是农民的孩子 这样朴实坚韧渴望受到尊重渴望用自己的奋斗改变生存现状的父亲就在我们身边 同学们 想想你的父亲 学完这篇文章 你一定有许话想对你的父亲说 请用笔记下你最想对你父亲说的话吧 父亲我的父亲你喜欢坐在台阶上远望你喜欢把那烟枪在青石板上敲得嘎嘎作响我的父亲啊飘拂的柳枝摇不散你那专注的目光你那古铜色的脸庞你那黄几几的脚板还有你那挺不直的胸膛我的父亲啊你倔强的头颅深深埋进膝盖你满挂笑容的脸庞嵌着岁月的沧桑九级台阶筑起的刹那鞭炮声中是你无言的尴尬我的父亲啊孩儿知道你的梦想
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