小壁虎借尾巴第二课时教学设计.docx_第1页
小壁虎借尾巴第二课时教学设计.docx_第2页
小壁虎借尾巴第二课时教学设计.docx_第3页
小壁虎借尾巴第二课时教学设计.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第二课时课时目标1、复习巩固生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、图文结合，了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途及小壁虎尾巴可以再生的特点。教学过程一、复习生字，导入新课1、复习生字词。（出示生字卡）2、回顾课文内容，学生交流。二、图文结合，朗读感悟，理解课文出示上节课留下来的问题：小动物们为什么不肯借给小壁虎尾巴呢？是他们太小气？还是其他的原因？学生讨论交流：因为小动物们的尾巴都有自己的用处。1、出示第一幅挂图，指导学生观察、说话。提示：小壁虎在墙角捉蚊子时发生了什么事？他是怎么做的？（1）指名读课文一、二段。（2）对照第一幅挂图，帮助学生理解“一挣、挣断、逃走”等词。（3）指导朗读第一、二段。（4）教师范读，学生练读，指名读。2小壁虎向谁去借尾巴了有没有借到呢？请同学自由、轻声地朗读三至五段。汇报交流，教师板书：小鱼、老牛、燕子。3为什么它们都不把尾巴借给小壁虎呢？我们来仔细读一读课文。出示第二幅挂图。出示第一幅挂图，指导学生观察、说话。（1）小壁虎先爬到什么地方？他看见小鱼在干什么？小壁虎说了什么小鱼说了什么（2）用手做动作理解“摇”意思。（板书：摇）（3）用手做动作理解“拨”，并板书。（4）指导朗读第三段。4接着小壁虎爬到什么地方？他看见老牛在干什么？他们说了什么？带着这些问题分小组共同学习讨论第四段。（出示第三幅挂图）可以通过朗读方式回答问题，互相评议朗读的好坏，不断改进。（1）全班交流学习情况。请各小组汇报：通过朗读回答问题。其他人注意听他们的朗读有没有突出能回答问题的词。教师板书：甩、赶蝇子。（2）用细绳甩动帮助学生理解“甩”。5小壁虎又爬到什么地方？他看见燕子在干什么？他们说了什么？自己独立学习第五段。（出示第四幅挂图）（1）学生交流朗读情况。（2）教师板书：摆、掌握方向。教师作些讲解帮助学生进一步理解燕子尾巴的作用。6小壁虎借不到尾巴，心里很难过，后来为什么又高兴起来？（出示第五、六幅挂图）（1）教师、学生分角色朗读第六、七段。（2）教师板书：长出新尾巴。指导朗读最后一句。点明：壁虎的尾巴能再生。7小组练习分角色朗读。四、课文总结拓展师：学习了在这篇课文，你知道了什么？教师总结：学了这一课，我们知道了小鱼的尾巴可以拨水，牛尾巴可以赶蝇子，燕子的尾巴可以掌握方向，小壁虎的尾巴断了可以再生。五、课后练习：填空练习。小鱼用尾巴（ ）。老牛用尾巴（ ）。燕子用尾巴（ ）。六、作业：把这个故事讲给其它小朋友听
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论