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文档简介

巨人的花园-想象画面专项训练一、 回顾复习师：在观潮一课中，我们学习了抓词语想象画面，加深了对景物美的体会。现在我们来复习一下，看到（鲜花盛开）这个词，你又想到了一幅怎样的画面，能和同桌说说吗？过渡：在写景的文章中，通过想象画面，让我们有一种身临其境的感觉。那么在童话故事中，想象画面又有什么作用呢？二、 揭示学习内容师：这节课我们结合巨人的花园这个童话故事继续进行想象画面的专项训练。（出示题目）过渡：通过学习我们知道巨人砌起围墙之前花园里四季分明，非常漂亮。那么在砌起围墙之后又是一番怎样的景象呢？（板书：拆墙前）三、 学习想象画面1、 理解“冷”师：请同学们读读课文，找找看。（指生读，出示拆墙前语句）师：请同学们默读这一部分内容，找出最能概括此时情景特点的词语，把它圈画出来。（出示学习提示）师：虽然外面已经春意盎然，可花园内却仍然是冷冷的，荒凉一片呀！（板书：冷 荒凉）师：通过读文，你理解到的冷是什么样的呢？把你想到的画面写下来或者画下来。（方法：1、写（画）了什么？2、它什么样？）师：指生交流，不断补充（还可以添画什么？它什么样？引导批注方法：只填写名称）。师：为什么只画巨人自己呢？他裹着毯子，还瑟瑟发抖着，难道仅仅是因为他皮肉的冷吗？师：看来这个冷，不仅仅是指外在的天气、巨人的皮肉之冷，还隐含着巨人的因为缺失别人的关爱，而产生的孤独之冷。（板书：天气、皮肉 孤独）2、理解“荒凉”师：你理解的荒凉又是什么样的呢？师：看来这个荒凉，也不仅仅是指外在的枯枝残叶，断壁残垣的破败景象，还隐含着巨人缺乏生机，没有希望的凄凉的生活。（板书：景象，凄凉的生活）3、朗读体会师：你能把花园这种冷而荒凉的景象，巨人孤独、凄凉的生活读出来吗？4、总结方法师：我们结束了这一段的学习。回过头来想想，刚才我们是怎样学习的？（1）读文，找出能概括特点的词语。（2）.抓词语联系上下文和生活实际想象画面来体会人物的情感和作者的意图）。（3）有感情朗读。师：现在谁能利用学到的方法完整地说说你都看到了怎样的画面呢？（指生借助画说，再借助语段说）四、 运用方法想象画面师：巨人推倒围墙后的情景又是什么样的呢？谁能找出来读一读？（文段）现在就用这个方法自己来练习一下吧。（出示学法）指导反馈交流（乐园：环境优美，游乐设施齐全，更主要的是人多，心情舒畅板书：孩子们，所有人指导朗读体会。五、 总结收获师：今天通过抓词语想象画面，让我们深刻地体会到人物的情感和作者的写作意图。也让我们更加深刻地体会到快乐要与大家分享的道理。六、 布置作业运用这种方法想象第10课的1
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