小学数学人教2011课标版二年级除法的竖式计算 (8).doc_第1页
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除法的竖式计算教学内容：人教版二年级数学下册第62页例3及相应的练习题。教学目标：1.知道除法竖式中每个数的名称理解除法竖式每个数的含义。 2.认识有余数的除法和余数与除数之间的关系，加强概念，掌握除法的竖式计算方法。 3.通过教学活动，培养学生的问题意识和自主探究的精神。重点：除法竖式的正确书写。难点：理解除法竖式的意义及除法竖式中各数的含义。教学过程：一、游戏导入手势游戏：（ ）里最大能填几？2（ ）13 7 （ ）48 9 （ ）29 （ ）6 414 （ ）25 （ ）3 17让学生用手势表示出括号里应填的数，并说明理由。二、探究新知1出示例3：13根小棒，每4根分一组，结果怎样？2交流：13根小棒指的是什么？每4根分一组是什么意思？3尝试解决。（学生动手圈一圈，算一算）(1)134=3（组）1（根）（2）引导学生说出13、4、3、1各表示什么意思？（3）134=3（组）1（根）这个算式表示什么意思？（就是把13根小棒平均分成几份，每份是4根，分了3组还剩下1根）过渡:以前我们学过加减乘的竖式计算，除法也能用竖式计算。学生思考除法可以怎么列竖式。 4、教学除法竖式 （现在老师把除法列竖式的方法跟你们分享一下） “”这个符号表示除号。小房子建起来，被除数住进来，除数站在门外面，商要站在屋顶上。思考后讨论。（1）这个除法竖式中的每个数都有名字，你知道它们叫什么吗？学生可能会知道13叫被除数，4叫除数，3叫商，1叫余数。（2）重点引导学生理解：12是4和3的积，也就是除数和商的积。（2）继续板书 ：“”，被除数13表示有13根小棒，除数4表示每4根一组。“”表示什么意思？（3）结合师生交流，完成竖式的书写。结果是可以分成3组，3写在哪里？为什么写在个位？要分13根小棒，现在已经分掉了多少根？你是从哪里知道已经分掉了12根的？这个“12”写在哪里？表示什么意思？它是怎样算出来的？我们在“12”的下方画一条横线表示按要求分了一次。要平均分13根小棒，已经分了12根，还剩几根？这个“1”写在哪里？表示什么意思？它是怎样算出来的？5在比较中理解除法竖式的书写。（1）回忆分小棒的过程，说一说写除法竖式的步骤以及每一个数的含义。（2）对比有余数除法的横式与竖式的异同点，说一说除法竖式的优点。（3）揭示课题，板书课题。（三）迁移类推学习表内除法的竖式。1如果有16根小棒，每4根分一组，结果怎样？学生分一分，并列出横式，教师板书164=4（组） 2学生自主尝试，列竖式计算。（指定学生板演）3比较交流。（1）竖式中的两个16表示的意思相同吗？各表示什么？（2）
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