小学数学人教2011课标版二年级轴对称图形 (14).doc

教学设计表学校: 城关二小 学科 数学 授课年级 二年级 教师姓名 陈益玲 章节名称第三单元对称图形计划学时1学习内容分析这节内容是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。学习者分析二年级学生活泼好动，课堂注意力不能长时间集中，因此课堂教学必须引起学生的学习兴趣，让他们在喜欢学的情况下才能完成教学任务。教学目标课程标准：课程标准（2011年版）在“课程内容”中提出“结合实例，感受轴对称现象。” “通过观察、操作，初步认识轴对称图形。”知识与技能：通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。过程与方法：通过观察、折一折、剪一剪、画一画等活动，使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴来。情感、态度与价值观：使学生的观察能力、想象能力得到培养，同时感受对称图形的美。教学重点及解决措施教学重点：初步认识对称现象，会辨认对称图形，会画对称轴。教学难点及解决措施教学难点：辨认对称图形。画对称图形的对称轴。教学设计思路先让学生观察图案，然后在学生有了感性认识的基础上提出有关的概念，再让学生把概念运用到实际情境中，帮助学生对数学概念的真正理解。依据的理论二年级学生对轴对称图形已有了一定的生活经验和认识基础，运用辩、折、画、剪等活动，学生的学习兴趣得以提升。帮助学生更进一步理解轴对称显现。信息技术应用分析知识点学习目标媒体内容与形式使用方式媒体来源感知对称创设情境、激发兴趣创设情境，引发动机播放-设疑-讨论 自制认识对称轴认识并会画对称轴提供事实，建立经验讲解-播放-概括自制辨认轴对称图形，画对称轴巩固练习设难质疑，引起思辨讨论-交流-讲解自制欣赏轴对称象形 体验对称的作用欣赏审美，陶冶情操播放-讲解 网络教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图一、导入新课观察图片2分钟同学们，老师想考考你们谁的记忆力最好？你们想挑战吗？（想）谁来说说图中小猫头上的蝴蝶结是什么颜色的？最中间的一篇树叶是什么颜色的？谁来模仿一下熊大的动作？ 你们说得真好！你们不仅有超强的记忆力，还有敏锐的观察力。如果你们能把这些能力应用于我们的课堂，相信大家一定会非常棒。熊大和熊二今天要在数学王国寻找一件宝物。但熊大他们必须闯过三关，才能获得宝物，你们愿意帮助他们吗？观察图片激发学生的学习兴趣二、合作交流、探究新知：感知对称认识对称轴创造对称图形作品展评20分钟第一关：观察台国王昨天看到眼睛店看到了两幅眼镜，请大家帮他选一选，国王该买哪一幅？为什么？谁能说一说怎样才是对称的？ 两边大小一样的，就是对称的。师：板书两边一样。下面的图形是不是对称的呢？谁来说一说？那么怎样验证它们两边完全一样大呢？（学生自己说自己的想法），抽生上台展示？向他这样从中间对折，它的左右两边怎样了？（重合）对了，左右两边完全重合在一起，是不是说明左右一样大呀？（是）师小结：像这样，物体对折后两边完全重合在一起的图形，我们就叫它对称图形。这节课，我们就来一起研究对称图形。（板书课题：对称图形）刚才咱们在对折时出现了一条折痕，你知道这条折痕叫什么？这条折痕，就把它叫做对称轴。我们一般用虚线来表示的。老师有一个问题，怎样才能把对称轴画得很直呢？（用直尺画）（三）数对称图形的对称轴师：请大家拿出信封，里面有什么？（长方形、正方形、圆形）1. 拿出长方形的纸来，试着折折看，它有几条对称轴？再画出对称轴。（2条）2. 正方形，试着折折看，它有几条对称轴？再画出对称轴。（4条）3. 圆形，试着折折看，它有几条对称轴？再画出对称轴。（无数条）师小结：看来，对称图形的对称轴有的是一条，有的是几条，有的是无数条。（二）剪对称图形 第二关：创造屋同学们判断的不错。（出示黑板上的对称图形）请大家看黑板，这几幅图案，都是老师课下自己剪的，大家观察一下，他们是不是对称图形？（是）怎样才能够剪出真正对称的图形来呢？你有什么好办法吗？两个人商量一下。（同桌讨论）教师引导学生：先将纸对折，以对折线为中心，画一半图案，然后再剪下来，打开后就是一个对称图形了。请同学们自己剪一个比较简单的对称图形。展评：剪好的同学，把你的作品放在黑板上.学生观察眼镜，初步感知对称。学生动手对折进行验证感知图形的对称轴并画对称轴。学生动手剪对称图形。学生介绍作品初步感知对称现象。再次感知对称进一步认识对称现象，认识对称轴并画对称轴。进一步认识对称现象，培养学生的动手能力和创新能力。培养学生的审美能力。三、巩固练习基础练习10分三、巩固练习。1、说一说下面的数字图案，哪些是轴对称的？（0、1、2、3、4、5、6、7、8、9）2、说一说下面的数字图案，哪些是轴对称的？A、 B 、 C、 D 、 E 、 F 、 G 、 H 、K 、 N 、 P 、Q 3、下面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的？连一连。4、画出下列图片的对称轴。 恭喜你们，闯关成功。顺利地帮熊大、熊二找到了宝物。 学生独立完成 巩固所学知识四、梳理知识，总结升华全课小结3分钟这节课中，我们研究了那么多的对称图形，你们观察一下，咱们教室里，有哪些物体是对称的。（学生回答，教师讲解）师：同学们发现的可真多，其实对称图形在生活中的应用特别大，你们想不想开开眼界呢？（展示对称的现象）有许多宏伟的宫殿建筑。它的整体布局是对称的。中国最具魅力的国粹之一京剧脸谱。也是对称的。优美的自然风光及倒影。也是对称的。我国民间的手工品，剪纸等，它们的对称充分体现了对称的艺术美感；还有许多汽车车标和交通标志。也设计成对称的。钟表的外观是对称的，这种对称不仅为了美观，更保证了钟表走时的均匀性和准确性；飞机外观的对称能使它在空中飞行是保持平衡；又比如，眼睛的对称使人观察物体更加准确，耳朵的对称是我们听到的声音具有较强的立体感，而双手、双脚的对称又能保持的人身体的平衡。师：通过这节课的学习，你有什么收获？ （学生谈收获）师：对称图形很美，希望同学们能发挥自己的智慧，创造出更多对称的图形，把咱们的生活装扮得更美丽。学生欣赏图片，感受对称的美和作用。学生感受对称的美和作用，培养学生的探索精神。课堂教学流程图 开始课件出示不对称的眼镜学生观察思考动手操作，验证对称学生动手创造对称图形 学生作品展示全课结束课件展示图片：记忆力大比拼课件 图片欣赏动手画对称轴板书设计 对称图形 两边完全一样的图形，就是对称图形。 验证：通过对折进行验证。 对折的折痕就是这个图形的对称轴。（用虚线表示） 长方形有2条对称轴，圆形有无数条对称轴，正方形有4条对称轴。教学反思轴对称图形是人教版二年级数学下册第三单元图形的运动第一课时，本节课教学的重点是让学生认识轴对称图形，了解轴对称图形的含义，能够找出轴对称图形的对称轴。难点是能根据轴对称图形的概念进行判断轴对称图形，并找出对称轴。在本节课中，我设计了学生喜欢的闯关游戏，通过猜一猜、辨一辨、折一折、剪一剪、连一连等实际操作，实现对轴对称图形的理解，突出重点、突破难点，培养了学生的创造性和爱学、善学、乐学的习惯。 一、激情导入，激发自主学习的动机 动机是学生自主学习的内部动力。在课的开始，我首先用学生最喜欢记忆大比拼，激发学生的兴趣，培养学生的观察能力。在通过不对称的眼镜做吸引，学生都被这搞笑的图形和最后的因为，我该买这那幅眼镜吸引住了，引发了学生浓厚的学习兴趣。 二、发挥学生自主学习的主动性 课堂上，我通过让学生折一折、画一画、剪一剪等活动，给学生“玩”的权利，“创”的使命，让学生在课堂上乐于学数学、用数学，将学生学习的积极性充分发挥起来。在课堂教学中，在引入轴对称图形和对称轴概念的时候，我让学生自己进行验证时，动手折一折。最后让学生自己创造对称图形并用剪刀剪下来，让学生在学中玩，在玩中学，充分发挥学生，自主学习、自主发现，通过自己的实际操作，体验成功的快乐，从而在很轻松的环境中很快就突破了突破了本节课的难点，相信学生会在这种学习环境中感受到学习的快乐。 课堂中美中不足的地方有： 1、对学生学情把握不足。由于这节课学生动手实际操作的地方很多，却对学生在每个环节的知识总结有些放松，学生对知识没有及时掌握，知识的渗透就显得不衔接，在学法指导中就是“归纳法”没有很好的体现。在课堂教学的练习题的讲解中，由于有些地方讲的还不到位，学生的思维还停留在直观形象上，没有真正找到对称轴。2、对学生的思维扩展不够。知识的学习是学会应用，对学到的知识适当得开发学生的逆向思维，充分理解轴对称图形的概念。课堂中学生只是对直观的物体能够找到对称轴，可是对于抽象的物体，学生就体现