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榆中县金崖学区备课导学案年 级：二年级 科 目：数学 教 研 组 长 签 名： 周 次第三周授 课 日 期2017.3.10主备人梁文海共享人教 学内 容课 题表内除法个性化修改课 时第2课时教 学目 标知识与技能1.使学生进一步理解除法的意义。认识除法算式各部分的名称。2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。过程与方法使学生进一步理解除法的意义。认识除法算式各部分的名称。培养学生运用所学知识解决实际问题。情感态度与价值观从解决问题的过程中获得成功的经验，树立起学习数学的信心。教学重点教学难点教学重点使学生进一步理解除法的意义。认识除法算式各部分的名称。培养学生运用所学知识解决实际问题。教学难点认识除法算式各部分的名称。培养学生运用所学知识解决实际问题。教学方法小组合作、探究、动手操作，观察并交流。教学准备多媒体课件 教具教学过程创设情境激趣导学（启）教 师 活 动学 生 活 动练习回顾15个扣子平均分成三份，每份是？学生自主探究，并进行计算。自主学习 生成问题（习）同学们这节我们继续帮熊猫妈妈为熊猫宝宝分竹笋，好吗？观察情景图。（教材例5）1.要求仔细观察，看看需要解决什么问题？2.熊妈妈是怎样分竹笋的？你能用算式来表示吗？3.学生动手操作后教师演示熊妈妈分竹笋的过程，再列出算式。4.这个算式表示什意思？学生读题。理解题意学生讨论，得出结论。学生讨论写出除法算式学生讨论。合作学习 评议释疑（议）认识除法算式各部分的名称。1.除法算式中的三个数你能帮它取个名字吗？2.请学生对照算式与情景，说说算式中各数所表示什么？20 4 = 5 被 除 除 商除 数 号 数3.思考：看看例4和例5，小熊和熊妈妈的这两个问题为什么都可以用除法来计算？学生自由讨论，举手回答。先让自己取，然后看书学习除法算式各部分的名称。学生说出20 4 = 5表示什么意思？认识除法算式各部分的名称。学生自由讨论，说出在“平均分”的基础上要用除法计算解决问题。汇报展示 激励评价（评）1.完成“做一做”的第1题。2.完成教材“做一做”第2题3.圈一圈，填一填学生动手画一画，在进行除法算式计算并进行理解 学生独立完成，写出算式，说出算式各部分的名称。梳理知识 拓展应用 （理）本节课我们学到了哪些知识？让我们一起来回顾学生
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