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二年级数学上册锐角和钝角教学设计珠村小学 李柳琴教学内容：二年级数学下册第3839页 锐角和钝角 教学目标：能辨认直角、锐角和钝角 重点难点：能辨认直角、锐角和钝角教具：纸片、小棒、三角板教学过程：一、汇报交流前置性作业（组长代表全组交流）（小组交流:以前学过哪些有关角的知识？比一比谁知道的多？）1、角是由什么组成的？2、判断下面哪些是角？在括号里打勾。3、任意画一个自己喜欢的角。二、交流探究新知1、展示所画的不同类型的角。（指名板演）2、小组合作：用小棒摆一摆自己喜欢的角。3、把这些角分一分类（分成三类）4、在摆角活动中,摆出大小不同的角5、学生展示摆角的作品6、这些角中有我们以前学过的直角，那其它角又是什么角呢?7、用三角板上的直角比一比,分出锐角和钝角。8、认识锐角和钝角（课件演示）锐角：比直角小的角钝角：比直角大的角9、演示锐角和钝角的画法10、判断一个角是什么角，用三角板上的直角比一比三、动手操作我能行（利用身边的物品创造角）1、折角：用一张纸分别折出直角、锐角和钝角。然后用三角板上的直角比一比，验证出角。（小组先交流折，然后派代表展示，各组折的角）2、用三角板拼角3、用身体表示角（指名让同学比划，其他同学猜。）4、给角排列顺序，从小到大排列（锐角、直角、钝角），大到小排列（钝角、直角、锐角）5、在我们的生活中经常能见到锐角和钝角（出示课件上生活中不同的角，让学生找出并判断是什么角）四、超越自我、巩固应用1、把下面的角分类（指名交流）2、数一数，下面图形各有几个角？（先在小组内数，再集体订正）五、回顾总结今天我们学习了什么？你有什么收获？自己评价一下，你学得怎样？附：板书锐角 直角 钝角（比直角小的角） （比直角大的角）锐角和钝角前置性作业班级 姓名 第一关：整理复习我最棒小组交流:以前学过哪些有关角的知识？比一比谁知道的多？_2、判断下面哪些是角？在括号里打勾。 （ ） （ ） （ ） （ ）3、任意画一个自己喜欢的角,并写出各部分的名称。 第二关：合作交流我能行把这些角分一分类（分成三类）是直角的有：（ ） 比直
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