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文档简介

教学内容课本第3页例2教学目标知识技能能根据统计结果回答问题、发现问题,进行简单的预测和较为合理的判断。过程方法通过经历统计的过程，积累基本的统计经验，同时体会到严谨科学的态度。情感态度价值观体验实践性和现实性, 激发学生的学习兴趣,培养学生的应用意识,并接受其中的思想教育。重点与难点让学生选择记录方法作记录,并体会哪种记录方法既清楚又方便。课时编号1-2-2教学具准备一、情境引入教师谈话：同学们，新的学期已经开始了几天，我们的学习生活正逐渐步入正轨，今天，老师要请你们帮忙，为老师评选一名学习委员。教师出示评选条件：师：你想推荐谁当学习委员？（学生自由发言并说出理由。）二、知识新授1、学习用记录的方法收集、整理数据。（1）收集数据。教师引导：刚才我们通过筛选选出了两位合适的同学，那么，这两位同学哪个更合适呢？我们要从这两位同学中选一位，你有没有合适的方法？教师提问：用我们上节课学习的举手统计的方法可行吗？为什么？出示小精灵的话：可以用投票的方式来决定谁能担任科代表。教师讲解投票的方法，拿出准备好的小纸张，从黑板上选一个你心目中的学习委员的名字。（2）学习记录方法。师：现在老师要从这些纸张里拿出一张，报出名字，同学们要想办法把它记在纸张上，老师报一个，你记一个，一直到把这些纸张记完。完成统计表。姓名辛恺娜邢昱晴票数根据统计结果，应该选（）担任学习委员。（3）小结。谈话：刚才同学们选择了自己喜欢的方法，你们能说说是怎样记的吗？环节调整2、教学例2.（1）过渡：同学们，光明小学要举办讲故事大赛，某班要从王明明和陈小菲中选一位参加比赛，他们也是用投票的方式来决定谁参加比赛。师：你能看懂他们用了哪些记录方法吗？（画“”、画“正”、画“”）（2）填写统计表，分析数据。把上面的统计结果填入下表。姓名王明明陈小菲票数1522学生收集、整理数据，填写表格。根据统计结果，应该选谁参加比赛？四、课堂小结师：这节课最让你高兴的收获是什么？检测1、 完成教材“练习一”的第3题。2、 食物汉堡包薯条雪糕人数（1）你获得了那些信息？（2）喜欢吃什么的人最多？（3）还能提出什么问题，并解答？板书设计 数据的收集与整理姓名王明明陈小菲票数1522课后反思 让学生体练生活中处处有数学，培养学生解决实际问题的能力，要使学生学会运用所学知识去分析和解决日常中的问题。在教学中让
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