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有余数的除法复习课教学设计 课题有 余 数 的 除 法复习课课型：复习课教学目标：1、在综合练习中进一步理解有余数除法的意义。2、巩固加深有余数除法中余数必须比除数小的道理，并且能够运用它解决问题。3、拓展练习发展学生的创新思维。4、培养学生能清楚地表达和交流解决问题的过程，在解决问题的过程中使学生体会到生活中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。重点难点：1、学生理解有余数除法的意义，并且能够熟练的利用口诀求商。2、理解余数必须比除数小的道理。3、学会解决有关有余数的除法应用题。教学准备：课件教 学 过 程 设 计教学内容 师 生 活 动设计意图一、复习引入今天我们一起复习有余数的除法板书课题：有余数的除法出示复习目标，指名学生朗读复习目标明确复习目标二、梳理回顾三、基本练习1、出示复习提纲（1）这一单元你都学会了哪些知识？你还有不明白的地方吗？（2）这一单元有哪些知识需要我们注意？2、复习有余数除法的除法意义。3、教师指导提问4、交流汇报教师适时板书，重点强调，计算有余数的除法，于是要比除数小。1、（ 1）7=4，余数可能是（ ）（2）=6，余数最大是（），最小是（）当余数最大时，被除数是（ ）当余数最小时，被除数是（ ）能写出几个这样的算式？2、（）最大能填几？6（ ）57 （ ）743 5（ ）38 （ ）4 313、 用 2 7 65 9写出一道有余数的除法算式学会梳理知识，回顾复习旧知理解余数要比除数小通过不同体型的变相练习，让学生进一步理解余数必须比除数小的道理强化学生运用口诀求商的口算能力以及熟练程度。四、综合练习第一关 笔算除法：下面的计算正确吗？错的请订正！173= 132= 183= 254=四名学生先说错的原因，再板演，其余在当堂测试纸上完成，集体订正第二关 拓展思维在方框里填上合适的数独立完成，集体订正时，请学生当小老师，讲一讲自己是怎样想的。第三关 拓展练习猴妈妈有4个孩子，这天她摘了15个桃子，能平均分给4只小猴子吗？如果不能的话，至少再摘几个桃子才能正好平均分给4只小猴子？独立完成在当堂测试纸上，集体订正时，请学生当小老师，讲一讲自己是怎样想的。正确熟练进行笔算有余数学的除法前呼后应，用知识解决生活中的问题。增强兴趣开发思维，拓展知识五、课堂总结这节课我们复习了有余数的除法，通过复习你们对这些知识掌握的更扎实了，
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