语文人教版四年级上册15《猫》.doc

15 猫 教学目标 1.学会4个生字掌握“稿纸”等词。理解“古怪、尽职、屏息凝视”等词语，积累“生机勃勃”等词语。 2.读懂课文内容，了解猫的特点。 3.品味“说它.吧”,“蹭”,“踩、印几朵小梅花”,“生机勃勃”等词句,学习精彩的语言,培养学生遣词造句的能力。 4.体会作者对猫的喜爱之情,培养学生热爱小动物的感情,激发学生观察小动物的兴趣。 5.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点 了解课文是怎样具体描写猫的特点的。 教学难点 学习抓住事物特点真实具体地描写的方法。 教学准备课件 教学过程： 一导入 1.师：猫是我们都很熟悉的动物，你眼中的猫是怎样的呢？ 2.师：猫是我们喜欢的动物，也有许多的文人墨客写下了一篇篇关于猫的文章. 3.这节课我们就来学习老舍笔下的猫。 板书：15 猫 二初读课文 1.自由读课文，读准字音读通句子。读完之后想一想老舍笔下的猫给你留下了什么印象呢？ 2.认读词语 3.找出多音字：折 屏 4.指导写字：凭 踩 5.说说老舍笔下的猫给你留下了什么印象？ 三再读课文 1.读读课文想想作者是从哪几方面介绍这只猫的并找出相应的段落。 2.指名回答，师板书。古怪 淘气和可爱 3.古怪是围绕哪句话来写的？淘气可爱是围绕哪句话来写的？它们是什么句？（中心句也叫总起句） 4.这节课我们就来学习描写猫性格古怪的段落（1-3自然段） 三学习（1-3自然段） 1.你从哪儿体会到了猫的古怪，请读一读，再来说一说。 2.在你读的句子中有这样一句话 可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。（课件出示） 师：读一读这句话，想一想从（任凭.也）体会到了什么？再用（任凭.也）来说一句话生：贪玩 师：这只猫真的很贪玩呀。板书：贪玩 师：齐读这句话 师：对这只猫老舍先生是什么态度呢？请在书上找出来画一画说一说。 生：说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么一天一夜不回家呢？（课件出示） 师：老舍先生写这句话的时候用词有什么特点？（吧、呀、呢） 你们来读一读看发现了什么？ 生：一连用了三个语气词（吧、呀、呢） 师：如果把这些语气词去掉，两句话比较你能体会到什么？（课件出示两句话） 生：能体会到老舍先生对猫的喜爱之情 师：那带着你的喜爱之情来读一读吧。 师：这只猫出去好几天，终于回来了，老舍先生爱怜的抱起了猫，这时一位邻居来了，他对邻居说：“说它贪玩吧，. ”一位朋友来家里做客了，老舍先生对朋友说：“ ”老舍先生对所有的读者说：“ ”（课件配乐情景朗读）师：这只猫总是这样贪玩吗？从哪儿体会到的？ 生：它还很尽职。它屏息凝视，一连.（课件出示） 师：“屏息凝视”是什么意思？ 师：同学们屏息凝视，一小时过去了猫在（生说：“屏息凝视”） ， 两小时过去了猫在（ ），几个钟头过去了猫还在（ )。 师：你们体会到了什么？ 生：猫的尽职 板书：尽职 师：还从哪儿能体会到猫的尽职？（非不可）谁能用非不可来说一句话？ 师：读一读猫的尽职 这只猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职，这可真是一只古怪的猫呀。这只猫古怪的地方还很多请你来找一找说一说。 生：它什么都怕的时候.师板书：胆小 勇猛 师：其实这些都是一副副美好的画面，请同学们再来看看这幅画面（课件出示第三自然段）说一说你体会到了什么？ 生：蹭、印 师：是呀一个”印”字就把老舍先生对猫的喜爱之情表达出来了。 师：你还从哪儿体会到了老舍先生对猫的喜爱之情？ 生：猫的叫声长短不一. 师：那么单调的猫叫声，在老舍先生听来却那么的悦耳动听，看来老舍先生真的喜爱这只猫呀。 再来读一读第二自然段体会老舍先生对猫的喜爱。 四总结 1.看来这只猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职，他高兴时温柔客亲，老实的时候却一声不出，胆小的时候什么都怕，什么都不怕的时候又显得那么勇猛。难怪老