小学数学北师大2011课标版三年级《轴对称二》教学设计.doc_第1页
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金河尚居小学授课教案 教师 王燕 学科数学授课年级三年级日 期 课题名称轴对称（二）课 型新授计 划课 时1教 学 目 标1.结合操作活动，经历得到轴对称图形的过程，加深对轴对称图形特点的体会。2.给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半，进一步体会轴对称图形的特点并发展空间想象能力。3.通过课堂测评，帮助学生巩固轴对称图形的知识综合运用能力。教学重点给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半。教学难点给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半。教法学法观察法，实践法教学准备多媒体课件、测评题教 学 实 施 过 程一、复习导入1.师：请同学们拿出你们的剪纸作品，同桌之间可以相互展示自己的成果。（生出示作品，给自己加积分。）2.指名分享剪轴对称图形的心得。3.小结：从这位同学的分享中，我们再次回顾一下轴对称图形的特点，首先是将纸对折，而且要两边都一样，不漏一点边，完全重合。看到图形中间的折痕，我们把它叫做对称轴，只有符合以上特征的图形，才是轴对称图形。（板书）今天这节课，我们继续学习有关轴对称的知识。（出示课件）二、导学新课1拿出课前准备的一张正方形或长方形，按照下面的做法，做一做，你有什么发现。 二次修改金河尚居小学授课教案 第 1 页教 学 实 施 过 程思考：得到对称图案的关键是什么？ （1）先把纸对折。（2）对折后只做出图形的一半就可以了。2.下面是轴对称图形的一半，想一想，整个图形是什么？明确：轴对称图形对折后，对称轴的左右两边应该完全重合，所以右边的半个图形应该和左边相同。实际操作：沿对称轴对折后，再沿给定图形的边线剪下、打开，验证。3.将一张纸对折后剪去两个圆，展开后是哪一个？（学生独立思考，然后和同伴交流自己的想法，充分地说一说自己是如何进行判断和选择的。）生：观察洞和对称轴间的距离。点拨：下面的圆距离对称轴近，那么和它对称的那个圆也应该是靠近对称轴的一边的。反之则远。三、巩固练习1、完成课本练一练第1题。二次修改金河尚居小学授课教案第 2 页2.完成课本练一练第3题。四、课堂小结四、课堂小结四课堂小结五测评练习。板 书 设 计对称轴（二） 对 折 完全重合 轴对称图形
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