语文人教版八年级下册《端午的鸭蛋》.docx

一、学习任务概述本课选自人教版八年级语文下册第四单元。是我曾在碑林区教学能手大赛上获奖的一篇文章。这个单元的主要内容是民俗文化，这是人类文明积淀中的重要组成部分。通过这些文章的学习，我们要着力提高学生感受自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，感受语文课程丰富的人文性。本文是汪曾祺老先生所写的一篇闲适自由的回忆性散文，文中饱含着浓浓的乡情，凝聚着淡淡的闲趣。而这一切，都只是在那一枚小小的鸭蛋中。因此，本课的学习，我的侧重点放在了让学生感受生活上。 二、学习对象特征分析 （一）教学对象初二学生年龄多为14岁，正处在青春期，童心未泯而又有强烈的求知欲和好奇心，他们还没有丢掉儿童的天性玩耍。同时，他们对文学作品有一定的独特体验和看法，并且有表达个人观点的欲望。因此，寓教于乐，寓学于玩较为符合孩子们的实际情况。 （二）教学背景这一课的学习建立在本单元综合性学习的基础上，也是建立在学生对本地民俗有所了解的基础上。我的学生大多为西安当地人，对于民俗文化不是很了解，因此，本课重点不在民俗，而在于培养孩子的创造力。 （三）知识基础本课是我在铁一中所讲的公开课，之前我曾去了解了学生。他们大多对民俗文化有较浓厚的兴趣，也具备语文学习的基本素养，尤其在写作方面较为突出。 （四）能力基础铁一中的孩子大多具有较强的独立自主学习能力与合作探究能力，因此，这节课对他们来说显得不是那么困难，也利于激发孩子们的积极性。 三、学习环境分析 铁一中的教学楼是现代化的，既有上课所需的多媒体设备，同时也有投影以及各种所需的教学用具，更为重要的是，这里的班级具有良好的班风，可以说，既具备了信息化教学的硬件，又兼有了软件。 四、学习目标分析（一）知识与能力目标1、通读文章，了解文章内容。2、了解高邮端午的风俗及高邮鸭蛋的特点，理解作者蕴含于其中的情感。3、理解平凡的日常生活中蕴含的人生情趣和诗意之美。 （二）过程与方法目标1、培养学生观察生活，学会体验、感受生活。2、引导学生写作，学会细节描写。（三）情感态度价值观目标培养学生于平凡处发现美。做一个热爱生活的人。 五、教学重点难点分析 （一）教学重点1、理解文章内容和作者情感。2、体味平凡生活的美。 （二）教学难点观察生活的细微处，热爱生活。学习描写生活中的乐趣 六、评价量规 较差中等优秀课前小游戏不会计算，茫然无措容易出错，但能及时改正具有主导型，能够引领本组迅速做出正确判断分组讨论交流不愿意与别人合作，自己难以得出结论愿意交流，但更多的只是对别人意见的附和，擅长与同学交流，并且能在交流探讨中占据主导地位写作展示掌握的词语和句子太少，仅能简单的造句能根据老师的要求大致写出短文，但语言干涩，缺乏必要的润饰中心明确，重点突出，写作视角独特，并且大量使用细节描写等手法对课堂学习的掌握情况仅掌握了基本的字词，对文章内容不理解限于文章本身，吃透了教材，理解了内容，难以升华不仅学到了课本中应该掌握的知识，还能举一反三，联系到生活实际 七、教学准备（一）教师准备：PPT课件 （二）学生准备：预习课文、了解端午的习俗 八、教法与学法如何让学生学会品味文本呢？还是那句老话：“兴趣是最好的老师”。本文的一些童年趣事、过节习俗容易引起学生的兴趣。我以“情趣”二字为切入点，通过赏析品味，引导学生逐步从表面感知、分析感悟、反思归纳、最后上升到提高动手能力的层面上。与教学过程相照应，我设计了如下的教法与学法教法：导入阅读拓展（引导式教学为主）学法： 归纳复述搜索整合合作感悟探究反思 九、课时安排一课时 十、教学过程（一）、导入新课（3分钟）（打开多媒体，播放端午风俗的视频短片）以端午节的习俗导入江苏高邮的端午，引出文章端午的鸭蛋（导入设计意图：多媒体技术在语文课程导入的运用， 这种导入能够激发学生的学习兴趣，能加速学生进入学习状态。 ）（二）、自读文章，整体感知（5分钟）学生配乐出声自读文章，找出不会读的字词，并将这些字词写在黑板上。由其他同学上黑板注音。问：你觉得这篇课文写了哪几方面内容？（三）、合作探讨（10分钟）1、作者在第一部分为我们介绍了家乡江苏高邮的端午节的哪些习俗？在文中画出来。（3分钟）明确：系百索子、做香角子、贴五毒、贴符、喝雄黄酒、放黄烟子、吃“十二红”2、走进课文 合作探究（7分钟）问：高邮鸭蛋有什么突出的特点值得大书特书呢？试用“这是 的鸭蛋，因为 。”（在文中找出相关语句）（小组合作，讨论发言）明确：由端午的习俗引入高邮的鸭蛋，找出高邮鸭蛋的特点，培养孩子们搜索整合信息的能力，以学生为主体,激发学生的主动意识和进取精神。 （四）、品析“挂鸭蛋络子”部分（15分钟）挑：淡青壳的；秀气的装 挂：没有什么好看的，可是是孩子们心爱的饰物吃：敲去空头；一高兴玩：捉萤火虫装进去（多媒体播放鸭蛋的玩法）儿时的一切，在成年之后，都会显得别样温馨，富有童心童趣。明确：赏读本文段的“童趣”，体味日常生活中富含的生活情趣、人生意味。寓教于玩，充分调动孩子们的积极性，使他们完全参与到课堂教学中。感悟平凡生活中的趣味。（五）、随堂练习（10分钟）写出生活中体现真情或趣味的一件细微小事。（六）、课堂小结 （2分钟）与学生一起朗诵一段小诗，再次让他们感悟生活的细微处，于平淡处发现美，热爱生活。 附：用眼睛观察生活，用心灵感悟生活，在平凡中寻找美丽，在平凡中发现诗意。在小小咸鸭蛋里尝出生活的滋味。 （七）、作业布置我做设计师明代冯梦