小学数学北师大2011课标版三年级《分一分》（一） (2).doc

北师大版三年数学分一分（一） 教学内容：分一分（一）教学目标：1、知识目标：结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。 2、能力目标：通过一系列的数学学习活动，培养学生的创新意识、操作能力、观察能力。3、情感目标：培养学生主动参与、互相合作的学习态度和自主探索的学习习惯。教学重点：初步理解分数的意义。 教学难点：对几分之几的理解。活动准备：正方形纸、多媒体课件。教学过程：一、创设情景，引入新知师：同学们，今天这节数学课由我跟大家一起来学习，大家高兴吗？老师可不是自己来的，我还带来了一位朋友大家想认识它吗？能不能跟它成为好朋友就要看你们这节课的表现了！老师要先来考考大家！（课件出示问题） 你能说说，下面的哪种分法是平均分吗？（课件出示）你们能用平均分的知识解决问题吗？（课件出示）把两个苹果平均分给笑笑和淘气，每人分得几个？把一个苹果平均分给他们两个人，你们知道每人分几个吗？怎样分？从中间分开说明两块大小怎样？每块是整个苹果的多少？（一半）一半是日常生活中的说法，用数学语言来说我们可以把这一半说成是这个苹果的二分之一。这个数字就是老师今天要介绍给大家认识的新朋友“分数”。（板书“分数”）下面就让我们来认识一下它吧！（板书“认识”）二、观察操作，探求新知 1、借助形象，认识短短的横线叫做分数线；分数线下面的数字叫做分母；分数线上面的数字叫做分子。由分数线、分母、分子组成的数就是分数。而这个分数就叫二分之一。板书大家注意观察老师是怎样书写的。先写分数线，再写分母，最后写分子。课件出示分数的写法。下面请大家在本子上也工整地写一个。2、理解分数意义（课件演示）刚才我们将一个苹果平均分成了两份，笑笑和淘气分别得到了这两份当中的一份，我们就可以用来表示，那么结合刚才分的过程，你能说一说分数当中的分母和分子分别表示什么意义吗？讲解分数各部分的意义。3、练习（ 课件 ）用手势判断为什么第1个和第4个不可以用来表示？没有平均分。看来平均分在分数中起着至关重要的作用。4、（出示课件）你能涂出下面这些图形的吗？注意在涂的过程中一定要怎么分？5、折一折，涂一涂。拿出一张正方形的纸，你能折出它的并涂上颜色。指名展示。总结：刚才几名同学分的和涂的都非常准确。是的，无论怎样折，只要是将这张正方形的纸平均分成4份，其中的任何一份都可以表示这个正方形的。6、刚才我们找到了这个正方形的，那么你能找到它的、。听好要求：小组合作由小组长分配组员每人涂一个分数，最后由小组长汇报。小组长展示汇报。9、课件演示、。认识=1你还能说出几个像这样的分数吗？三、综合实践、巩固练习1、师：看来同学们已经和分数娃娃成为好朋友了，想给同学们出些难题，你们敢不敢接受她的挑战？（请看大屏幕）同学们，你们准备好了吗？第一关，考口才，指出图中的、（即书第54页）说一说（课件显示54页的练习）。第二关，考眼力。用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。（课件显示第55页的第1题。）第三关，考判断力。按照分数把下面各图形涂上颜色。（课件显示第55页的第2题。）第四关，考信心。认真做第55页的第3题，并说出你的理由。第五