新课标人教版高中语文必修一基础知识复习大盘点.doc

新课标人教版高中语文必修一基础知识复习大盘点一、 踏实字音橘子j 百舸 g 寥廓 lio ku 峥嵘zhng rng 遏止 遒劲qi 灰烬jn 笔杆gn 瞳孔tng 惆怅chu 轻蔑mi 嘲讽fng 脊骨j 不屈不挠no 矿藏zng 闪烁shu 震颤chn 战栗l 憎恨zng 栖息q 倔强ju 诞生dn 迷惘wng 炫耀xun 沉湎min 眷恋jun 溺爱n 抹煞sh 遨游o 翱翔o 磕绊bn 汗流浃背ji 感慨ki 企望q 挣脱zhng 愚昧mi 干瘪bi 召唤zho 厌倦jun 蒙蔽mng 藐视mio 恪尽职守k 吮吸shn 钦佩qn 教诲hu 斟酌zhn 水泵bng 雏形ch 纤细xin 忐忑tn t 抉择ju 瞠目结舌chng 奢侈ch 商榷qu 思忖cn 苟延残喘chun 墓冢zhng 骨骸hi 狭隘i 跋涉b 沉溺n 慰藉ji 时髦 mo 什刹海sh ch 僻静p 菜圃p 黏合nin 别墅sh 逃遁dn 惦念din 贫瘠j 悲怆chung 酒阑灯灺xi 搭讪shn 崎岖qq 濡染r 烙印lo 缔造d 低徊hu 方兴未艾i 翘首qio 迁徙x 撼动人心hn 按捺不住n 颠簸b 抛锚mo 烟垢gu 仓皇hung 打夯hng 涮shun 蛰居zh 丰腴y 绿林l 惊骇hi 震撼hn 安谧m 瘴气zhng 停滞zh 蓦地m 酝酿yn 蓊郁wng 游弋y 徜徉chng 惬意qi 涟漪y 吞噬sh 喧嚣xio 一瞥pi 引擎qng 嗥叫ho 残羹gng 毛骨悚然sng 扳机bn 饿殍pio二、 无畏字形寥廓 峥嵘 遒劲 遏制 风华正茂 灰烬 摇曳 曙光 笔杆 瞳孔 撒遍 倔强 金碧辉煌 迷惘 炫耀 晨曦 沉湎 眷念 杂夹 溺爱 惆怅 干涉 譬如 抹煞 急噪 慈祥 摭拾 轻率 鞭笞 洋溢 涉猎琐碎 废寝忘食 引吭试啼 锈钝 磕绊 孕育 懊恼 淘汰 落寞 敷衍 怨天尤人 入不敷出 驱使 蒙蔽 废墟 啮噬 鬼迷心窍 妄自菲薄 战战兢兢 完美无瑕 斑斓 妥帖 逻辑 勾销 执著 百无聊赖 不可或缺 忐忑不安 瞠目结舌 苟延残喘 四肢百骸 跋涉 丰盈 慰藉 麻痹 恢宏 望洋兴叹 名胜 蜻蜓 僻静 喘气 菜圃 逃遁 惦念 海鸥 静谧 贫瘠 悲怆 矫饰 烙印一无所有 搭讪 褪色 融化 熔化 溶解 濡染 朦胧 缔造 发轫 魂牵梦萦 铩羽而归 寄人篱下 衣锦夜行 含辛茹苦 休戚相关 憔悴 颠簸 惶惑 温馨 焦躁不宁 索然无味 坍塌 证据 榆树 牲畜蛰居 明朗 丰腴 润泽 肃杀 喧哗 恣意 逍遥曝背谈天 直截了当 诳语 颤抖 雾霭 混沌 弥漫 焦躁 炫目 敦煌 回光返照 山崖 慵懒 挥霍 涟漪 厮守 深邃 湍急 蜿蜒 嬉戏 蠕动 疲惫 内涵 毛骨悚然 无动于衷三、 文学常识1、毛泽东，伟大的无产阶级革命家，也是杰出的诗人。词作有沁园春雪、沁园春长沙、水调歌头游泳等。2、食指，本名郭路生，生于1948年。食指早期的诗歌有一种对待生活“不抱幻想，也不绝望”的存在主义的精神。3、张洁，作品森林里来的孩子谁生活得更美好条件尚未成熟分别获1978、1979、1983年全国优秀短篇小说奖，电视剧有一个青年获全国优秀电视剧评一等奖。沉重的翅膀获第二届茅盾文学奖。张洁以“人”和“爱”为主题的创作，常引起文坛的论争。4、毕淑敏，著有长篇小说红处方血玲珑拯救乳房，中篇小说集女人之约昆仑殇预约死亡，散文集婚姻鞋素面朝天保持惊奇提醒幸福，短篇集白杨木鼻子毕淑敏文集（8卷）等5、赫尔曼黑塞，诗人、小说家。生于德国，后入籍瑞士。代表作在轮下荒原狼纳尔齐斯与哥尔德蒙玻璃球游戏等。1946年获诺贝尔文学奖。6、荀子，（约公元前313前238），名况，字卿，战国末期赵国人，他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。荀子的著作有荀子二十卷。标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。劝学是荀子的第一篇。7、韩愈（768-824），字退之，祖籍昌黎，韩愈在文中多次自称“昌黎韩愈”，人们也称他韩昌黎。韩愈是唐代古文运动的倡导者，他提倡三代两汉散文，主张“文以载道”，强调文章内容的重要性；在文学形式上力主创新，对后世散文影响深远。他的诗歌，题材广泛，风格险怪，讲究用奇字，造奇句，人们评为“以文为诗”。与孟郊、贾岛等人自成一派，史称“韩孟诗派”。诗文被门人辑为昌黎先生集。8、老舍：满族，原名舒庆春，字舍予，北京人。代表作长篇小说骆驼祥子，以沦陷了的北平为题材的长篇四世同堂。1951年北京政府授予他“人民艺术家”称号。话剧龙须沟茶馆。9、柯灵：原名高季琳，现代作家。少时因家贫失学，走上了文学道路。建国前的主要著作有儿童诗歌月亮姑娘、童话蝴蝶的故事、短篇小说掠影集等。建国后主要著作有杂文和散文选集遥夜集，短篇小说集同伴，散文集暖流，电影文学剧本腐蚀不夜城。根据夏衍的剧本改编的秋瑾传等。10、郁达夫：名文，字达夫。郁达夫是著名的新文学团体“创造社”的发起人之一，他的第一本也是我国现代文学史上的第一本小说集沉沦。11、高建群：新时期重要的西部小说家，国家一级作家、陕西省作协副主席。12、苏轼：北宋文学家、书画家、字子瞻，号东坡居士。他与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。与黄庭坚并称“苏黄”。开豪放词派的先河，与辛弃疾并称“苏辛”。在散文领域也有很高成就，与欧阳修并称“欧苏”，是“唐宋古文八大家“之一。苏轼还擅长行、楷书，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。13、柳宗元：字子厚，世称“柳河东”，也称“柳柳州”。提倡“古文”创作。其散文以山水游记和寓言成就最大。在他的山水游记中常把自己的身世遭遇和个人情怀融于自然风景的描绘中，代表作是永州八记。梭罗：作家、思想家。他是19世纪超验主义运动的重要代表人物。代表作瓦尔登湖。奥尔多利奥波德：美国著名生态学家和环境保护主义的先驱，沙乡年鉴的作者。四、文言通假輮以为轮 輮 通 “煣”， 以火烘木，使其弯曲。虽有槁暴 有 通 “又”。暴 通 曝， 晒干。则知明而行无过矣 知 通 “智”， 智慧。君子生非异也 生 通 “性”，天赋，资质。传道受业解惑 ：同 授，传授。句读之不知 ： 同逗，停顿。或师焉，或不焉：同 否。举酒属客：通“嘱”，劝酒。浩浩乎如冯虚御风：通“凭”山川相缪 ：通“缭” 连结，盘绕。五、古今异义蚓无爪牙之利 古义：爪子和牙齿；今义：帮凶、走狗。金就砺则利 古义：金属制品，此代指金属制的刀剑等； 今义：黄金。君子博学而日参省乎己 古义：检查； 今义：探究并领会。4古之学者必有师 古义：求学的人。 今义：学问上有一定成就的人。5所以传道受业解惑也 古义：用来。 今义： 连词，表因果关系。6小学而大遗，吾未见其明也 古义：小的方面学习 今义：初等教育学校7吾从而师之 古义：从，跟从；而，连词。 今义：连词。8今之众人 古义：一般人。 今义：很多人。9攒蹙累积：古义 重叠、积压 今义 积累 10.然后知吾向之未始游： 古义 这样以后 今义 转折连词 11.游于是乎始 ：古义 从此，从这时 今义 递进连词六、词类活用木直中绳，輮以为轮 輮，使动用法，用煣的工艺。君子博学而日参省乎己 日，名词作状语，每天。上食埃土，下饮黄泉 上，向上；下，向下；名词作状语。非利足也-非能水也 足，名词作动词，用脚走。水，名词作动词，游泳。吾从而师之 以为师，意动用法。而耻学于师 以-为耻，意动用法。其下圣人也亦远矣 低于，名词作动词。是故圣益圣，愚益愚 圣人 愚人 形容词作名词。西望夏口，东望武昌 （名作状）向东方其破荆州，下江陵，顺流而东也 （名作动）向东去侣鱼虾而友麋鹿 （意动）与为侣，与为友舞幽壑之潜蛟， 泣孤舟之嫠妇 （使动）使舞，使泣乌鹊南飞 （名作状）向南七、特殊句式判断句虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。 即使又被风吹日晒而干枯了，也不再能再挺直，（这是由于）煣的工艺使它变成这样的。登高而招，臂非加长也，而见者远 登上高处招手，手臂并没有增长，但是远处的人能看得见；君子生非异也，善假于物也 君子的天资同一般人没有什么差别，（只是）他们善于借助外物罢了。师者，所以传道受业解惑也。 老师(是)用来传授道理、授予业务知识、解释疑难问题的人。 固定句式故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海： “无以” “没有用来的办法”。 （所以不积累小步，就不能远达千里；不汇聚细流，就不能成为江海。） 定语后置蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨，（却能）在上面吃泥土，在下面饮地下的泉水，这是因为用心专一的缘故。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。 任凭小船儿自由漂流，浮动在那茫茫无边的江面上。客有吹洞萧者，倚歌而和之。 有个吹洞箫的客人，按着节奏为歌声伴奏。介词结构后置青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。 靛青是从蓝草中提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝成的，但比水更冷。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。 在我之前出生的人，他懂得道理本来就比我早。我跟从他以他为师。月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 月亮从东边山上升起，在斗宿、牛宿之间徘徊。况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。 何况我和你在江中的小洲上捕鱼打柴，以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友。宾语前置句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。 不知道句读，不能解决疑难问题，有的从师学习，有的不从师学习。何为其然也？ 为什么奏出这样悲凉的声音呢？固一世之雄也，而今安在哉 他本是一时的豪杰，如今在哪里呢？自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎 如果从没有变化的一方面去看，那么事物和我们都是无穷无尽的，还羡慕什么呢？被动句六艺经传，皆通习之，不拘于时，学于余。 六艺经传都普遍的学习，不受时俗的拘束，向我学习。此非孟德之困于周郎者乎？ 这不是曹操被周瑜围困的地方吗？以为凡是州之山水有异态者，皆我有也。 我以为永州的山，凡具有特别形态的，都有我的足迹。是我国古代最早最长的叙事诗，与北朝乐府木兰诗合称“乐府双璧” 。4、曹操，字孟德， “三曹”之首。代表作有苦寒行、龟虽寿、短歌行观沧海等。属乐府歌辞。开创“建安风骨”新风。鲁迅称他是“一个改造文章的祖师”。5、陶渊明，名潜，字元亮，自号五柳先生，谥靖节，我国第一位杰出的田园诗人。有陶渊明集代表作有桃花源记、归去来兮辞归园田居饮酒等。名句名篇1、昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。2、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。3、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。4、宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。5、虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。6、举手长劳劳，二情同依依。7、奄奄黄昏后，寂寂人定初。8、暧暧远人村，依依墟里烟。9、青青子衿，悠悠我心。2疑难提醒复习时仍要注意反复吟咏，体会其中的思想感情。要注意不同的作品在创作手法上的独特性。明确现实主义风格和浪漫主义风格在内容和表达形式上的异同。3方法精要名句名篇的考查具有以下特点：一是难度适中。默写的内容都有上下文提示备选的内容大于应答的内容，以便拓宽学生选择的余地，降低学生答题的难度。二是试题逐渐由补足型、理解型向情景型过渡。尤其是文学常识被正式列入年考试范围，一部分省市高考卷也立即对此做出了回应，因此，今后对于名句名篇默写的考查趋向于二者的结合。纵观近几年对于诗歌鉴赏的考查，诗歌鉴赏常常包括两个方面，一是鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧，二是评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。考查时逐步侧重学生自己的理解。考查的范围主要是唐诗宋词。以后高考对诗歌鉴赏的考查仍然会以主观题出现，侧重于学生用合理、规范、恰当、准确的语言表述自己的理解，对作品的形象、语言和表达技巧的考查仍是重要的考查点。针对以上命题趋向，在复习本单元时应注意： 一是在识记名句名篇的同时一定要和重要的作家作品结合在一起记忆，要设计一定的情景记忆。例如：离骚中表现屈原忧国忧民、热爱祖国的句子是“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”；表现其坚持真理、献身理想的句子是“亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔”；表现疾恶如仇、不同流合污的句子是“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”。 二是注意积累必要的鉴赏知识。例如：鉴赏作品的表达技巧多种多样，从修辞角度来看，有比喻、对偶、对比、双关、反问、夸张、互文等。从表达方式看，有抒情、描写、记叙、议论。其中抒情是重点，它包括：直抒胸臆、借景抒情、用典抒情、借古讽今、叙事抒情。从表现手法看，有以动衬静、乐景写哀、小中见大、卒章显志、衬托、渲染、比兴、白描、联想想象等。【写作广场】素材积累爱国，是指对祖国忠诚热爱，关心祖国前途命运，为祖国独立、繁荣、昌盛而奋斗。使祖国富强，屹立于世界民族之林。祖国是我们生活、成长的土地，爱国是历史永恒的话题。名言1做人的最大事情是什么呢？就是要知道怎样爱国。顾炎武2我们的祖国并不是人间乐园，但是每一个中国人都有责任把她建设成人间乐园。巴金3不能设想，一个没有强大精神支柱的民族，可以自立于世界之林。江泽 民4、人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一光荣。徐特立5人们不能没有面包面而生活；人们也不能没有祖国而生活。法.雨果6爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。 列宁7不爱自己国家的人，什么也不会爱。拜伦8黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃的勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 林肯9、我重视祖国的利益，甚于自己的生命和我所珍爱的儿女。莎士比亚10只有热爱祖国，痛心祖国所受的严重苦难，这才给了我们参加斗争和取得胜利的力量 。阿托尔斯泰11科学是没有国界的，因为它是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但是学者是属于祖国的。巴斯德12真正的爱国主义不应该表现在漂亮的语言上，而应表现在为祖国谋福利、为人民谋福利的行动上。 杜勃罗留波夫第二模块 第三单元烛之武退秦师荆轲刺秦王鸿门宴【知识梳理】1、基础盘点（1）通假字1、无能为也已（“已”同“矣”） 2、夫晋，何厌之有（“厌”通“餍”，满足）3、秦伯说（“说”通“悦”，高兴） 4、失其所与，不知（“知”通“智”，明智）5、共其乏困（“共”通“供”，供给） 6、距关，毋内诸侯（“距”通“拒”，内通纳）7、张良出，要项伯（“要”通“邀”） 8、愿伯俱言臣之不敢倍德也（“倍”通“背”）9、旦日不可不蚤来谢项王（“蚤”通“早”） 10、今者有小人言，令将军与臣有郤（“郤”通“隙”）11、请以剑舞，因击沛公于坐（“坐”通“座”） 12、秦王必说见臣（“说”通“悦”）13、不者，若属皆且为所虏（“不”通“否”，如果不这样）（2）古今异义1、且贰于楚也古义：从属二主 今义：二2、臣贱息舒祺古义：后代，此指儿子 今义：叹息，休息3、若舍郑以为东道主古义：东方道路上的主人今义：请客的主人4、行李之往来古义：出使的人今义：出门时所带的包裹等5、共其乏困古义：缺少的东西 今义：困乏，疲倦6、微夫人之力，不及此也古义： 那个人 今义：对已婚妇女的尊称7、今老矣，无能为也古义：不能 今义：没有能力8、将军战河北，臣战河南。古义：黄河以北， 黄河以南 今义：省名9、约为婚姻古义：儿女亲家今义：结婚的事情，因结婚而产生的夫妻关系10、备他盗之出入与非常也古义：意外变故 今义：十分，极11、如今人方为刀俎，我为鱼肉古义：鱼和肉 今义：鱼身上的肉12、所以遣将守关者，古义：的原因 今义：表示结果13、而听细说古义：小人的谗言 今义：详细说来14、樊将军以穷困来归丹古义：走投无路 今义：贫穷15、樊将军仰天太息流涕古义：眼泪 今义：鼻涕16、持千金之资币物古义：礼品今义：货币17、樊於期偏袒扼腕而进古义：袒露一只臂膀今义：偏护矛盾双方中的一方18、诸郎中执兵古义：宫廷的侍卫今义：称中医医生19、乃引其匕首提秦王古义：击 今义：垂手拿着20、亲戚补察古义：父母和兄弟在内的内外亲属今义：跟家庭有婚姻关系或血缘关系的人21、国人谤王古义：公开批评、指责别人过失今义：诽谤，无中生有，说别人坏话，毁别人荣誉22、今人有大功而击之古义：现在别人今义：与“古人”相对，现在人(3) 词类活用1、名词作状语既东封郑 向东夜缒而出 在晚上朝济而夕设版焉 在早晨吾得兄视之 像对兄长一样常以身翼蔽沛公 像鸟张开翅膀一样头发上指 向上间至军中 从小路函封之 用匣子2、名词用作动词晋军函陵 驻扎，驻军越国以鄙远 以为边邑刑人如恐不胜 施刑籍吏民，封府库 登记沛公军霸上 驻军皆白衣冠以送之 穿戴着白色的衣服和帽子3、动词用作名词且君尝为晋军赐矣 恩惠，好处亡秦之续耳 后继者4、动词的使动用法若亡郑而有益于君 使灭亡项伯杀人，臣活之 使活下来沛公旦日从百余骑来见项王 使跟从(4) 文学常识国语 我国最早的国别体史书，共21卷，传为鲁国史官左丘明所著。全书按不同国家记载了从周穆王到周贞定王前后500余年的史实。左传 我国第一部叙事详明、完整的编年体史书，相传为左丘明所著。原名左氏春秋，又称春秋左氏传，因它和公羊传、谷梁传都为解说春秋而作，故并称“春秋三传”。它记载了从鲁隐公到鲁哀公250多年的史事。 国语与左传的区别是：国语按不同国家编写，以记言见胜；左传则按年代编写，长于记事。战国策 西汉末年刘向编订的一部国别体史书，共33篇，记事上起周贞定王年间下至秦二世元年，载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的史实，着重记录了谋臣的策略和言论。战国策在语言运用上很成功，雄辩的论说、铺张的叙事、尖刻的讽刺、耐人寻味的幽默，形成了独特的语言风格。史记 西汉司马迁著，我国第一部纪传体通史，原名太史公书，共130篇，分为“八书” 、“十表” 、“十二本纪” 、“三十世家” 、“七十列传”。它记述了黄帝到汉武帝时长达三千年的历史，其人物传记开我国史传文学的先河。史记是古代散文史上的一座丰碑，给后人以无穷的启示和深远的影响，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。(5) 名句名段因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？防民之口，甚于防川风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！2疑难提醒文言文翻译五字诀留留就失保留，翻译时保留不译。适用对象：古今意义相同的词语，主要是古代的人名、地名、朝代、官职、典章制度、度量衡等专有名词。对对就是对译，找出和文言词语相对应的现代汉语词语，翻译时进行替换。适用对象：多数为文言文中单音节实词,一些人称代词，也有相对的替代词。例如，“备他盗之出入与非常也”中的“备”，其在文中对应的现代汉语意义为“防备”；再如，“吾、予、余”等对应的为“我”。删删就是删除，翻译时把不影响意义的词语直接删除。适用对象：现代汉语中无对等词语的部分文言助词，而删除后又不影响句意的表达。例如，“欲人之无惑也难矣”中，“之”作结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，翻译时就可以删去。补补就是补充，省略句是文言文中常见的语法现象，根据文意，翻译时应相应补出。适用对象：文言文省略句中被省去的主语、宾语（包括介词宾语）以及介词“于”等。调调就是调整语序，文言文中的倒装等特殊句式，翻译成现代汉语要进行语序的调整。适用对象：谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置等倒装句。上述“留、对、删”是针对词汇的翻译而言的，“补、调”是针对句子的翻译而言的。二者都需要以文言知识的积累为基础，前者需要掌握文言实词的一词多义、活用和文言虚词的不同用法；后者需要熟悉文言文中常见的一些特殊句式。3方法精要文言词句的积累重点在：1、文言实词，包括通假字、古今异义词、一词多义（引伸义和比喻义）、词类活用、偏义副词等。2、文言虚词，重点是考纲规定的十八个3、文言句式，主要有判断句、被动句、倒装句（主谓倒装、定语后置、介宾短语后置）、省略句等。概括要点必须在理解文章思想内容的基础上进行，认真阅读，理清思路，是恰当概括的前提；把握住关键语句，对保证概括的准确性也具有重要意义。朗读、背诵和词义、句式的归纳对比练习以及古文今译练习，是提高文言文阅读能力的重要手段。【写作广场】素材积累(1) 课内文本写法借鉴“动之以情,晓之以理”是烛之武退秦师的秘诀。以情动人，以理服人，是写作的第一要着。 运用人物间的正面冲突、人物性格相互衬托、气氛渲染、场景描写等写作技巧，塑造个性鲜明的人物形象。（2）素材积累 我国自古以来，就有许多歌颂节操的诗句，比如，宋代诗人李清照的乌江“生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”这首诗赞颂了项羽不肯忍辱偷生、自刎而死的壮举。明代以来，又有于谦的诗句“名节重泰山，利欲轻鸿毛”（无题）；壮志不遂秋容变，一任潇潇雨满帘”（清秋述怀倒前韵）；但令名节不堕地，身外区区安用求”（静夜思）；“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”（咏石灰）瞿式耜的诗句：“冰炭炎凉转邽换，但期长保凌寒节（园中见雪援笔志感）等。再如清代郑燮的竹石：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”第二模块 第四单元就任北京大学校长之演说我有一个梦想在马克思墓前的讲话【知识梳理】1、基础盘点（1）字音A、 给加点字注音肄业 弭谤 訾詈 商榷 相勖 敷衍塞责 镣铐 萎缩 兑现 缔造 戳子 侈谈 磐石 赎罪 真谛 祈祷 蜿蜒 芜杂 诽谤 浅尝辄止 卓有成效 停滞B、给多音字注音并组词裨 塞 干 鲜压 豁 抹 量轴 载 累 角C、给形近字注音诅咒 估量 截止 泥淖沮丧 怙恶不悛 戳子 悼词狙击 沽名钓誉 杀戮 肄业 签署 山峦 编纂放肆 酷暑 孪生 攥紧拳头（2）给下列形近字组词芜（ ） 嫉（ ）诅（ ）稽（ ）怃（ ） 疾（ ）咀（ ）鳍（ ）诣（ ） 砺（ ）訾（ ）镣（ ）脂（ ） 励（ ）紫（ ）潦（ ）缔（ ） 磐（ ）蜿（ ）膺（ ）蒂（ ） 槃（ ）婉（ ）赝（ ）卓（ ） 副（ ）抨（ ）赎（ ）绰（ ） 符（ ）怦（ ）渎（ ）琐（ ） 纂（ ）渐（ ） 衷（ ）锁（ ） 篡（ ） 惭（ ） 哀（ ）（3）词语辨析A驱逐 祛除解释：“驱逐”指赶走，如“驱逐出境”。“祛除”指除去（疾病、疑惧或迷信人所谓的邪魔等）。二者搭配的对象不同。各国政府无论专制政府或共和政府，都驱逐他。 在马克思墓前的讲话面对魑魅魍魉般的爱滋病，现代医学束手无策，无法将这一恶魔祛除，这种疾病给人们带来的心理上的阴霾更是驱赶不走。B摸索 探索“摸索”指试探着（行进）或寻找（方向、方法、经验） “探索”指多方寻求答案，解决疑问。二者使用的语境不同：“摸索”指行为的发生是在不明方向、缺少经验的情况下；“探索”侧重在深入的探究发现时。另外，二者的适用对象也不同：“摸索”多指方向、方法等，“探索”多是本质、奥秘等。由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中