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文档简介

推荐一本好书口语交际教学设计 岳集中心小学 赵莉莉 教学目标： 1、展开讨论：什么样的书是好书？2、从最近读过的书里，挑选你认为好的书，介绍给同学。3、认真倾听别人的发言，有不同的看法可以提出来。4、评一评，看谁说得好。教学准备：1、收集一些好书资料和关于书的格言。2、歌曲录音带。3、书写好的有关书的格言条幅。教学重难点：训练学生能用普通话清楚地表达自己地看法并认真倾听别人的发言。一、猜谜导入，激发兴趣： 1猜一个谜语:厚薄大小不相同,世界万物都包容,只要你能打开看,增加知识力无穷。同学们你们猜它是什么?(书)你们喜欢书吗?为什么?书是知识的海洋,书里有精彩的世界,就让我们一起到书的世界里走一走吧。 2. 你知道哪些有关读书的名人名言？ 3师生共读名人名言，导入新课二、讨论争议，认识“好书”： 1、全班讨论：什么样的书才能算是好书?要求：以小组为单位，结合自己的实际谈谈各自的看法。人人畅所欲言，提出各自的见解，如果有不同的意见，可以争论。 4、分组讨论，人人发言。 5、全班汇报。 6、依据学生回答顺势概括如下：(1)内容健康、生动、有趣的；(2)语言优美的；(3)图文并茂、给人美感的；(4)启迪智慧、教人做人的；(5)使人获得有益知识的。 三、探究“说”法，尝试推荐。 1.学生独立思考或小组讨论：我准备推荐什么好书?怎样推荐才能使大家想读、爱读?2.教师推荐自己喜欢的一本书，启发示范。 3.在学生自由发表意见的基础上，师生共同归纳、概括出介绍、推荐好书的基本方法为：(1)内容：可以介绍书的主要内容，也可以谈谈这本书给自己印象最深的一个或几个部分，还可以谈谈自己读了这本书的感想；(2)采用丰富多样、引人入胜的推荐形式；(3) 要把自己喜欢的这本好书清楚明白有条理地推荐给大家,努力用语言打动别人。最后还可以加上“能不值得一读吗?”“不读真可惜啊!”“相信你读后也会和我一样喜欢这本书的”之类富有感情色彩的语言，激起同学们的阅读欲望。 4.请学生上台学着试说，师生进行评议、补充，提出修改意见。 三、分组推荐，人人参与。 1. 学生四人一组或自找交际伙伴，互相介绍、推荐。每小组由一名同学当小组长负责主持，鼓励学生用不同于别人的方式推荐，其他同学可以提出问题。交流后相互评价、修正，再推举出代表准备参加全班交流。 2、教师巡回检查，进行个别指导。 四、和谐互动，反馈评价。1.汇报展示。 （1）好书自述。 （2）讲故事表演。学生选取书中的一个精彩片断，边讲故事边表演。可一个人独立表演，也可请老师、同学合作。 （3）新书推介会。学生以“营业员”的身份向“顾客”宣传、推荐新书，重点把书的特点、优点、特色说具体、说生动，并随时回答“顾客”提出的疑难问题，力求让“顾客”喜欢，愿意看自己推荐的书。 2.小组汇报后，学生自由评价。五、扩展延伸，巩固提
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