小学数学北师大2011课标版三年级三年下册第六单元认识分数整理和复习《练习五》.doc

练习五教学设计 新林区第一小学 李学杰教学内容：北师大版小学三年级数学下册第六单元认识分数整理和复习，77-78页练习五。 教材分析：认识分数是在认识平均分基础上对数的认识的变化，本节复习课是对分数意义，分数大小比较和同分母分数加减法计算的巩固练习。学情分析：借助平时的生活情境和一些图示，使学生对分数的含义有更深刻的领悟，加深对比较分数大小和同分母分数的加减法计算的巩固应用。教学目标：(1)通过回顾与交流，鼓励学生自己独立整理知识，形成系统。 (2)通过具体问题的认识进一步认识分数的意义。 (3)通过复习与整理加深比较分数大小，同分母分数的加减法的运用。 教学重点：进一步认识分数的意义，并能运用分数的意义，分数大小比较和分数加减法解决实际问题。 教学难点：培养学生的问题意识，不断积累活动经验，体会重要的数学思想。教学模式：为了完成教学目标，在本节课的教学中，我将采用“主体导入，明确目标-回顾交流，构建指示书-典题复习，总结方法-运用方法，巩固练习-总结收获，形成知识树”的复习课教学模式。这也是我校高效课堂的教学模式，此模式具有很强的操作性，可根据教学内容科学有效伸展，因此我在进行本节练习课教学时，就屏弃了以往练习课的题海战术：1、精讲精练，使练习课不再是“蛋炒饭”， 让师生轻松、快乐的教与学，并让学生在40分钟内掌握知识并转化为能力。让学生在快乐轻松的情境面对挑战不断总结反思，获得经验成果。2、为了更好地突出学生的主体地位，在教学中我尽量给学生提供自主探究、总结反思的机会，让学生在开放性的讨论中架去获取新的知识，发现知识之间的联系，发现不同于常规的思维方法和途径。教学流程一、主体导入，明确目标1、直接出示课题2、明确本课学习目标，本节课在本单元所处的地位二、回顾交流，构建知识树活动一：回顾交流认识分数这一单元所学内容1、学生浏览课本67页-76页，回顾本单元所学内容2、将收获写在苹果卡片上（可以举例说明） 3、小组内交流4、全班交流(设计意图：通过这种学生熟悉的表格形式，在生生、师生交流中解决正比例、反比例这部分的重点知识，夯实了基础，为接下来解决思考性的问题排除了阻碍。)三、典题复习，总结方法1、师生角色互换，学生做“小老师”讲解关于1/2的相关知识2、分数的意义，读法、写法等3、教师随机板演本单元知识树4、出示用分数表示涂色部分练习题，“小老师”讲解。师生总结分数的意义5、“小老师”讲解分数比较大小的方法。6、“小老师”讲解总结同分母分数加减法计算方法。（设计意图：当学生练习到一定程度时，就应不失时机地引导他们总结和概括出练习的基本经验和教训，获得有意义的练习成果。练习成果不只是简单地用练习题做的正确来说明，更需要通过学生对解题规律总结与概括的水平来判断。通过学生独立思考集体交流的形式帮助学生总结规律，突破教学难点，同时也在潜移默化中带给学生这样一个信息那就是要学会自己归纳总结。）四、运用方法，巩固练习活动：勇闯知识岛1获得进岛密码：同分母分数加减法计算，2第一关按分数圈一圈：分数的意义3第二关看图填一填分数。4第三关第四关分数加减法的应用5第五关灵活填分数（设计意图：练习的目的在于掌握知识，发展技能，我设计了紧扣教学要求有针对性，又富于思考性的题，使学生灵活运用知识独立完成，综合素质也得到了发展。）五、总结收获，形成知识树1、活动二通过这节课的练习你又有了哪些收获请补充写在苹