小学数学北师大2011课标版三年级三年级下册分桃子赵飞.doc_第1页
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文档简介

教案首页课题分桃子授课时间教学课时一课时授课教师教学目标1、探索并掌握计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。2、结合具体情境，培养学生提出问题的意识，提高解决问题的能力。3、培养学生自主探索的精神与合作交流的习惯。教学重难点教学重点：让学生掌握计算两位数除一位数的计算方法。教学难点：竖式除法引导学生根据课文展开想象，训练学生合理想象的能力。学情分析学习起点预测会口算两位数除以一位数学习困难预测用竖式计算教具准备小黑板，多媒体课件步骤教学流程课堂调控导 入一、复习导入，创设情境1、师：秋天到了，桃子获得了大丰收，两只猴子帮助桃园的主人摘桃子，所以桃园的主人送给两只猴子一些桃子作为奖励，今天就让我们一起为这两只猴子分桃子吧！（板书：分桃子）2、出示情景图引导学生观察情景图 师：通过看图你获得了哪些数学信息？ 生观察并汇报教学重难点突破二、探索新知1、探究682的算法和算理（1）师：怎样列式？ 生汇报：682 （师板书）师：下面大家用自己喜欢的方式计算682，算完之后再在小组内交流生汇报方法一：用看图的方法，每只猴子先分得3篮桃子，剩下8个桃子平均分给2只猴子，每只猴子分得4个，合起来34个。课件演示方法二：用口算的方法 602=20，82=4，30+4=34方法三：列竖式方法教案续页重难点突破 讨论：商3为什么写在十位上？商4为什么写在个位上？计算时先从哪一位算起？说一说：哪一种办法最好？为什么？（2）引导学生做试一试3道题2、探究683的算法和算理（1）师：又来了一只猴子，68个桃子平均分给3只猴子，每只分到多少个？还剩多少个？补充完上面的竖式，说一说竖式每一步的意思？追问，余数2的实际意义是什么？批注 （本班学情）教学拓展用竖式计算的时候应该注意些什么？ （1）相同数位要对齐； （2）符号要写准确；（3）从高位除起，先算十位，再算个位。 （4）余数要比除数小总结提升四、课堂小结同学们这节课你都有哪些收获？你认为这节课，哪一位同学表现得最好？课堂练习设计引导学生做试一试1 先估算再计算633 844 4484 生先估算商是几位数，再独立计算，汇报结果，并说出算法。备注板书
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