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金台区逸夫小学“高效课堂”课时教案（A）学 科数学授课年级三年级日 期2017 5主备人曹雯授课教师曹雯课 型新授课 题 长方形的面积课时序号09教材分析本课是在学生已经初步认识面积和面积单位的基础上进行教学的。教材是根据学生已经掌握了长方形的有关知识，通过学生的实际操作，量一量，摆一摆，初步得出长方形的面积计算与长和宽之间的关系，然后再进一步推广到任意长方形的面积都可用长X宽=面积的方法计算。教学要求组织小组合作探究：本课探究的难度不大，结论比较容易发现，而且便于展开直观的操作实验，因此我让学生通过“实验猜想验证概括”的过程来学习学习目标知识能力共同经历探索长方形和正方形面积公式的推导过程 掌握长、正方形面积计的方法。解决相关的实际问题。以单位面积为单位参照，估长方形和正方形的面积。提高估算能力在实践操作、讨论交流等活动中积累活动经验德育情感能够运用所学过的计算长方形、正方形的面积公式，灵活的解决与面积有关的实际问题，激发学习数学的情感。重点难点活动过程中，通过动手操作、猜想、分析、验证概括得到长方形、正方形面积的计算方法。长方形、正方形面积计算公式的推导。教后反思金台区逸夫小学“高效课堂”课时教案（B）第（ 1 ）课时教学过程设计 （附件： ）教学环节时间教师行为期望的学生行为复习导入（提问检查初学新课（初步探究引导释疑（合作学习拓展学习（深入探究课堂小结课题演练1. 复习面积概念，回顾面积单位。2. 观察公鸡图长和宽的变化，引出长方形的面积计算， 完成探究一1 拿出小鸡图片，判断所用单位，2.估一估卡片的面积是多少c3.完场导学单探究一小组合作1，4汇报结果5根据拼图观察长方形面积与宽的关系，推断长方形面积的推导过程。完成探究二。1. 完成小组合作任务，总结推导出长方形的面积=长X宽2. 小组讨论，总结完成探究三1据题中要求完成卧室面积的计算，2.小组讨论正方形的面积计算方法3.反馈讨论结果，并尝试用数方格的方法进行验证。推导出：正方形的面积=边长X边长总结本课所学，并分析学习方法经过观察、猜测、思考、验证。学生据所学知识解决生活中的的面积问题学生积极思考，回答问题学生进行判断，估计，小组合作等
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