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文档简介

我喜欢的小动物教学设计 北区中心小学 张婷婷教学目标1、养成抓住事物特点留心观察的习惯，在互动的语言实践中，能有条理地讲述一些动物的特点。学习描写动物的习作方法。2、片断赏析，学会利用生动词语和修辞手法让文章生动富有情趣。3、激发学生的习作兴趣，表达真实情感。完成后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作。教学重点：仔细观察，学会从外形和习性的特点来介绍动物。教学难点：学会利用一些恰当的词语和修辞手法来描写动物，并表达出自己的喜爱之情。教具:ppt教学过程一、激趣导入1、收到了一封来信，信的内容是什么呢？（我是动物报刊的编辑，最近我们报刊推出一个专栏写写自己喜欢的小动物，欢迎各位同学积极投稿！）2、抓住题目关键词“喜欢”。提问：你们有没有喜欢的小动物？为什么喜欢？二、指导拟题，归纳写作窍门1、在轻松的对话过程中引导学生说出题目并总结一下三种形式：a、直接点明要写的动物。如小白兔b、动物名称加上动物的昵称，如可爱的小鸭子“笨笨”。c、直接用昵称为题，如“红袍将军”，高傲的“海军上将”。2、我们要想把小动物写得栩栩如生，其实还是需要一些小窍门的，想知道吗？（播放蓝猫动画视频）教师相机板书。三、观察图片，佳作赏析1、出示图片（小兔子），让学生说说它的外形特点。强调要按照一定的观察顺序。2、引导学生思考要如何使句子或者文章变得更加的生动。（出示两句句子，让学生判断哪句好？为什么？）3、佳作赏析。四、创设情景，尝试写作1、播放视频（猫与金鱼玩耍）并提出要求。2、出示教师所写的片段，让学生说说好与不好？不好的原因。3、再次观看视频，教师点拨，学生尝试写作。师巡视，相机指导，对有困难的同学进行个别点拨与指导。五、组织评价，修改成文1、同桌互评互赏。看谁写的精彩？哪个地方值得大家学习？看哪个地方还要进一步修改？引导学生力求从是否把内容按一定顺序写清楚了，语句是否通顺，用词是否贴切、准确，是否表达了对小动物的喜爱之情。2、教师进行二次评价。 六、总结1、说说你的收获？七、作业布置拿出你的妙笔，放飞你的思绪，流露你的情感，为你可爱的动物宝宝某一个方面来个特写吧，或是描绘外形或是讲述生活习性。八、板书设计（ ）的（ ）我喜欢的小动物 观
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