语文人教版八年级下册《雪》.docx

雪教学设计知识技能：1、积累“读一读、写一写”部分的14个词语；2、体味“雪”的含义，加强朗读训练，在反复朗读中揣摩作者的心绪；3、学习文章借景抒情和对比的表达技巧。过程方法：1、整体感知文章的内容，品析文中的两幅雪景图；2、理解作者所表达的情感。情感态度：培养独立与张扬的个性精神，做一个奔放的挑战者和战斗者。教学重点：品味景物描写的特点。教学难点：深刻理解本文语言的内在含义，领悟作者的个性精神。教学方法：1、朗读法； 2、品味鉴赏法； 3、自主合作探究法； 4、个别指导提示法教学用具：黑板、暴风影音播放器、flash8.0播放视频课时安排：一课时一、新课导入、音乐欣赏塞北的雪、教师提问：请同学们用一个词或一个简短的句子来概括塞北雪的特征（指名回答）。、揭示课题：（播放flash视频）那一年的冬天，在北京的鲁迅，看到一场大雪。 他，展开了丰富的联想和想象，用他那支生花妙笔，慷慨淋漓地描绘了 两幅迥异的雪景图雪。4、教师板书课题： 雪鲁迅二、听读课文，学生整体感知、教师出示学习要求：听准字音，听出语气，初步把握作者情感；（温馨提示：博识 消释 褪尽 凛冽 升腾 脂粉奁 磬口 胭脂 目光灼灼 朔方 蓬勃 弥漫 旋转 精魂 ）思考：课文描绘了哪两幅画面？2、指明学生回答，教师板书：江南的雪朔方的雪3、它们分别在文章的哪些段落？请同学们快速找出三、品味欣赏（一）江南的雪、学生自由朗读“江南的雪”语段，2、教师出示问题：江南的雪有什么特点？作者是怀着怎样的感情去描绘？3、学生发言，集体讨论；教师明确，板书：滋润美艳 4、全班女生齐读，感受江南雪的优美的特点。 5、你觉得文中的哪些字、词或句子深深地打动了你？请从文中找出，并说说你的理由。 温馨提示：（1）暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。这一句“冰冷的”“坚硬的”这两个词，强调了雪的不屈精神，而这种精神是“灿烂的”，是最值得赞赏的。（2）、那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。作者赞美江南的雪“可是滋润美艳之至了”，它蕴含着“青春的消息它如同那“极壮健的处子的皮肤”。这些富有感情色彩的语言。不仅说明了江南雪花的特点，也表露了作者对江南柔雪充满怀念与喜爱的感情。（3）、但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。运用联想由冬景想到春景，不但突出了江南的雪滋润美艳、蕴藏生机的特点，而且表现了作者对江南的雪的喜爱之情。（5），孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。比喻，形象地写出了孩子塑雪罗汉时手被冻的形状。（6），雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。作者用排比的手法罗列出在江南雪野中的各色花草，突出了江南雪景的美艳之至。6、学生找出后，有感情地朗读这些句子，让全班试着齐读。（当学生读到雪中的花时，顺势提问：雪天真有这么多的花吗？这是作者的联想。板书“联想”。）7、全班齐读第一部分。（二）朔方的雪、请一位男生朗读“朔方的雪”部分的内容；2、教师出示思考题：朔方的雪有什么特点？这里表达了作者怎样的情感？（温馨提示：如粉如沙 决不粘连 表达了作者对北方雪的喜爱、不畏艰险、与惨淡人生抗争到底的不屈不饶的战斗精神）3、在这里，你觉得哪些句子很不好理解，请在课本中划出，先单独思考。4、将难解句子提交小组讨论；5、全班交流这些疑难句子，教师作适时指导。（1）朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉如沙。 （温馨提示：比喻 形象生动、传神逼真地描绘了朔方的雪的孤独而倔强的性格。）（2）他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。（温馨提示：把雪比作人，表现了朔方的雪坚强，独立，倔强的形象。不仅如实地反映了北方严冬的景象，而且也暗示了当时冷峻严酷的社会现实）（3）是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。（温馨提示：赞美了朔方的雪的完全的献身精神。它是凝聚了所有坚强不屈精神的内核。）（4）别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿烂地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。（温馨提示：作者以炽烈的感情、豪放的语言和刚劲的笔力，描绘了北方飞雪磅礴的气势 我们由北方飞雪冲破酷寒的压迫、自由驰骋于太空的壮举，自然联想到当时作者及进步人士所作的种种不屈的斗争）教师讲解指导时穿插写作背景：雪写于1925年，正值不平凡的年代。南方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日，然而，北方还处于一片寒冻之中。面对黑暗的现实与酷冷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态，去寻求“革新的破坏者”，去战取理想的春天。他不仅以小说、杂文进行战斗。而且“有了小感触，就写些短文，以后印成一本，谓之野草。”野草共收散文诗二十三篇，也是鲁迅追求革命真理、抒情述怀与进行对敌斗争的记录。6、全班同学齐声朗读这四个句子，从有声语言中读出作者的精神气质和美好理想。四、学以致用 本文写了塑雪罗汉的情景，从百草园到三味书屋中写了雪地捕鸟，描写都非常生动传神。你在雪地里做过什么游戏？试写一段文字描述出来，100字以内。没