21小壁虎借尾巴第一课时教案.docx_第1页
21小壁虎借尾巴第一课时教案.docx_第2页
21小壁虎借尾巴第一课时教案.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

21.小壁虎借尾巴第一课时教案市桥新世纪小学 曾思静教学目标： 1会认“壁、虎”等9个生字。会写“捉 姐”等6个字。2正确流利有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。3初步了解小壁虎教学重点：1.识字、写字。2. 读好对话的不同语气。教学难点： 1. 有感情地朗读课文。2.了解小壁虎教学准备：课件及相关图片教学流程：一、导入新课。1、今天，老师给同学们带来一个小谜语，看谁最聪明，能够猜出来。“叫虎不是虎，生来有四足。 爱在墙角住， 专吃蚊蝇虫。” (猜一动物)2、观察介绍小壁虎，适时张贴壁虎的照片以及学生生活中遇到的小壁虎和学生画的小壁虎。二、揭示课题，确定学习目标。1、板书课题，着重讲解“借”字。2、出示教学目标，全班齐读教学目标。三、请同学们观看小壁虎借尾巴的情景动画片，增加浓厚的学习兴趣。 同学们，我们今天这篇课文也讲的是小壁虎借尾巴的故事，内容是一模一样。不过，今天的这篇课文和以前的课文相比不大一样，课文没有拼音，是以连环画的形式出现的。下面请同学们结合书中的插图来读课文，然后小组合作学习完成以下内容。 四、小组合作互助学习（1）自由读课文，圈出不认识的字，多读几次，与同学交流识记生字的好办法。（2）、想想课文讲的是个什么故事？五、班级展示，自主评价。1、全班齐读展示带有生字的词语。2. 小组成员接龙认读带拼音的生字，师检查正音。（着重注意学生的墙、段和您前后鼻音）3.全班齐读生字，还可以用开火车读的方式，同桌测读生字，检测一下同学们的掌握情况。4.小组讨论识记生字的方法，小组展示并全班同学补充评论。（适时提醒户字旁和车字旁）六、回归课文，补充练习 1.听读课文，个别学生朗读并点评。 2.口头回答问题。这篇童话故事讲了小壁虎向 、 、 借尾巴，因为 的尾巴要用来拨水， 的尾巴要用来赶蝇子， 的尾巴要用来掌握方向，所以小壁虎没有借到。小壁虎自己也长出了新尾巴。7、 观察生字，学写生字1.出示爬和房两个生字2.学生观察，教师补充3.教师示范，全班书空4.学生书写，全班展示板书设计: 17.小壁虎借尾巴壁虎挣断尾 保护
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论