我们的知识是有限的.12 我们的知识是有限的 课件1（苏教版八年级下）.ppt

我们的知识是有限的 伽利略 教学目标 理解举例子的说明方法在文章中的作用 学习文章借用大量的典型事例阐明道理的方法 学习根据说明对象的特征来安排说明顺序和文章结构的写法 认识到知识是有限的 宇宙是无限的 我们应不断探索的道理 颖慧 臆断 宛然 迥然不同 惊诧 牛犊 一幢 宽宥 惊愕 门枢 臆度 蟋蟀 嗣后 折断 窒息 笃信 毋宁 翌日 y ngy w nji ngch d zhu ngy u sh y x shu iS zh zh d w y 读准下面的字 夸夸其谈 优柔寡断 天资颖慧 人迹罕至 饶有兴味 聊以自娱 信步而入 迥然不同 兴致勃勃 无所不晓 说话或写文章浮夸 不切实际 办事迟疑 没有决断 形容人生性聪明 形容人很少到达的地方 迹 足迹 形容人的兴致很高 饶 丰富 姑且用来自我娱乐 随意走进 差异很大 完全不一样 迥 远 兴趣较浓 没有不知道的事 知道下列词语的意思 1 标题中的 知识 在文中指什么 2 标题中 有限的 这种说法有什么根据 说明对象及特征 1 文章主要运用了什么说明方法 2 文章所举事例运用了什么样的顺序 3 文章如何通过事例来说明一个人知识愈多却又愈感无知的过程 发音和乐音的认识 运用巧妙之技 借助呼吸之气 叫出声音 借气息吹动 以木管作为共鸣体 借丝弦的摩擦 以木匣作为共鸣体 还有上百种人所不知的 难以想像的方法 用例典型 叙述生动形象 文章以人类对声音和乐音的认识逐步深化发展而又愈感困惑的事实为依据 说明我们的知识是有限的 叙述事例时 文章把千百年来的认识史浓缩为一个人的故事 集中紧凑 生动形象 富有趣味 故事出于说明的需要 始终突出知识愈多愈感到无知的一面 但在许多细微之处也有精心的考虑 如开头交代他 生在一个人迹罕至的地方 为他的无知 如不知笛 琴的形象特征 充分表现了他的孤陋寡闻和强烈的好奇心 细腻地写出了他的探索行动 如对蝉的全方位研究 显示了他急于摆脱无知的心理状态 构思审议式的故事 借用典型事例说明问题 使文章通俗易懂 生动而又寓意深刻 2 课文运用了什么样的说明顺序 说明顺序 1 说明文有哪些说明顺序 合作探究 作者为什么说 我们的知识是有限的 而不说 人的知识是有限的 伽利略 1564 1642 1564年2月15日生于意大利西北部的比萨城 父亲芬琴齐奥 伽利莱精通音乐理论和声学 著有 音乐对话 一书 1574年全家迁往意大利东部的大城市佛罗伦萨 伽利略自幼受父亲的影响 对音乐 诗歌 绘画以及机械兴趣极浓 也像他父亲一样 不迷信权威 伟大的物理学家 天文学家 科学革命的先驱 是人类改变世界的大科学家之一 1642年1月8日病逝 终年78岁 科学成就1 新的科学思想和科学研究方法在伽利略的研究成果得到公认之前 物理学以至整个自然科学只不过是哲学的一个分支 没有取得自己的独立地位 2 物理学概念和原理的创新伽利略提出了惯性和加速度这个全新的概念 以及在重力作用下物体作匀加速运动的全新的运动规律 为牛顿力学理论体系的建立奠定了基础 具体有以下几个方面 1 运动独立性原理和运动的合成 分解定律 2 惯性参照系概念 3 单摆周期性质的发现 4 光速有限及其测量 3 几种基本物理实验仪器的研制 1 浮力天平 2 温度计 3 望远镜4 彻底推翻亚里士多德的物质观5 科学革命的先驱 近代科学之父伽利略是伟大的意大利物理学家和天文学家 科学革命的先驱 他被称为 近代科学之父 科学家伽利略 Galilei 名言 我们没办法教会别人什么 我们只能帮助他们发现自己 给我一个支