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文档简介

回顾 拓展五教学设计2学习目标：1、通过阅读课文后.能与同学就文中的人物进行交流.在交流过程中.发表自己不同的见解.学会在阅读后进行总结、反思。2、积累八条谚语.并能正确地运用这些谚语。3、养成良好的阅读习惯.从课内阅读向课外阅读延伸.交流读书乐趣和学到的方法。课前准备：引导学生阅读本组课文的原著及我国的其他古典名著。课时安排：2课时。教学过程：第一课时一、交流平台1、我们在阅读本组课文的过程中结识了不少人物.你最喜欢谁.最不喜欢谁.说说你的理由：四人小组交流讨论。小组派代表发言。评价2、从文中选取两三个人物.加以比较.说说他们各自的性格、特点：同桌交流。全班交流、讨论。举行小小辩论会.对同一人物不同的见解.提出自己的看法。在说中评.在评中议.在议中辩.在辩中思.激活学生的阅读兴趣.为日后的阅读奠定良好的基础。3、读了原著后.谈谈你的阅读感受。4、拓展：你还读了哪些中国名著.向大家介绍.同时谈谈自己在阅读中的收获及困惑。如红楼梦等第二课时一、教学“日积月累”1、教师导入.激起学生学习的兴趣：我们学过的歇后语有很多.谈谈你对歇后语的了解：（歇后语是人民群众共同创作的口头广为流传的固定语句.是带有讽劝性、警诫性、经验性和哲理性的语言结晶。有人生哲理、道德修养、时政世态、天文地理）现在老师一说出上半句时.请大家马上说出下半句。小葱拌豆腐电杆上插鸡毛猪八戒照镜子2、今天我们将继续学习八条歇后语。3、出示文中的歇后语.要求读得准确流利。4、自读自悟.说一说自己对这些歇后语的理解.说错的地方.其他同学帮助纠正。5、练习背诵： 可采用多种方法.多层次的诵读.在朗朗的读书声中.让学生不知不觉地记住了这八条歇后语。指名读。同桌对读。小组比赛读。师生对读。全班一齐背诵。6、拓展：关于歇后语.你还积累了哪些？用文中的歇后语进行说话训练。回家每个人再收集几条歇后语。二、教学课外书屋1、西游记是一部体现中华民族丰富想象力和创造力的古代神话小说.相信每一位同学都对认识书中的唐僧师徒四人。那么他们各有怎样的特点.老师希望你们去阅读西游记原著.相信书中神奇的故事一定会让
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