数学北师大版三年级下册5.4 面积单位的换算.4《面积单位的换算》教学设计.doc_第1页
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北师大版三年级下册数学第五单元第四课时面积单位的换算教学设计茂名市滨海新区博贺镇盐井头小学 林少珠教学目标:1.结合解决问题的具体情境，理解“1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米”的换算关系。2.能进行简单的面积换算，体会面积单位换算的必要性，并解决一些简单的实际问题。教学重难点：教学重点：理解“1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米”的换算关系。教学难点：能进行简单的面积换算，并解决一些简单的实际问题。教学方法：动手操作法、小组合作学习、探究法教学准备：课件，面积分别为1平方分米、1平方厘米的正方形纸片，直尺。教学过程：一、复习导入。1、我们已经学过哪些长度单位？它们之间的进率是多少？2、我们刚学过哪些面积单位？1m21dm21cm2各是多大？是怎样规定的？3.揭示课题：你们能猜到平方米、平方分米和平方厘米间的进率是多少？这就是今天我们学习的内容。板书课题：面积单位的换算二、探索新知1、探索1平方分米=100平方厘米。过渡：现在我们一起来来看一看平方分米与平方厘米有什么样的关系？让学生拿出1平方分米的正方形，在小组内用你们手中的1平方厘米的小正方形纸片摆一摆，看一看1平方分米里能摆下多少张小正方形纸片。学生小组内交流，操作，并做好记录，最后全班汇报。再次组织活动：拿出1平方分米的正方形，先用直尺量一量正方形的边长是多少，然后按1厘米为一份，把一条边来分一分，看分了多少份？学生在小组内操作，量一量，分一分，说一说。最后汇报：正方形的边长是1分米，每1平方厘米作一份，平均分成了10份。教师引导把分的点连起来，数一数，分成了10行，10列。教师引导思考:你们能数一数一共是多少个小正方形吗？每个小正方形的面积是多少？为什么？教师根据学生汇报归纳并板书：1平方分米可以平均分成100个1平方厘米，也就是1平方分米=100平方厘米。2.探究1平方米=100平方分米。试一试：我们用摆和分的方法知道了1平方米=100平方分米。那你们能找出平方米与平方分米的进率关系。最后汇报。3.归纳总结，及时练习。根据学生汇报，教师板书：1平方分米=100平方厘米，1平方米=100平方分米。出示：3平方分米=（）平方厘米。600平方分米=（）平方米学生独立完成，再在小组内交流汇报。订正时说说想法。三、巩固练习。1、完成教材第57页“练一练”第1题。学生同桌之间或小组之间相互说说如何得到1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米的。2、完成教材第57页“练一练”第2题。让学生在独立练习，然后在小组内相互检查，并说说自己的想法。3、完成教材第57页“练一练”第3题。引导学生结合前面学习的面积单位的大小，再结合今天这节课内
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