16课《要下雨了》教案.doc

16要下雨了备课教师：郭凤英教学目标：1、理解课文内容，让学生了解燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬家等现象与下雨的关系，并初步知道产生这些现象的原因，激发学生热爱大自然的兴趣。2、读对话时，能读出相应的语气。会写“往”、“得”、“很”三个字。3、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。教学重难点：1、学会本课生字，懂得课文说明的道理，有感情的朗读课文。2、了解燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬家等现象与下雨的关系。教具准备：多媒体课件 头饰教学课时：第二课时教学过程：一、三分钟口语训练二、导课1、这节课，我们继续学习第16课要下雨了，齐读课题。2、检查对生字的掌握情况。（指读词语）三、学习课文1、上节课我们通过读文，知道文中小白兔遇到了几个好朋友？都是谁？是在哪几段写的？端好书。谁愿意回答老师刚才提过的问题？（小燕子、小鱼和蚂蚁。遇见小燕子在二、三自然段，遇见小鱼在五、六自然段，遇到蚂蚁在第七自然段。）2、这节课我们要仔细品读课文。我们先学第一自然段，第一段有两句话，自由读这两句话，看都说了些什么？同桌在下面说一说（画兔）。3、谁愿意给大家讲一讲？（第一段有两句话，第一句讲小白兔在山上弯腰割草时，天气很闷热。） 4、 指导理解“闷”的意思。动作理解“弯”、“直”，画出反义词。 5、正在这时，小白兔看见了谁？齐读。6、小白兔怎么对小燕子说的？举手的同学齐读。7、同学们，现在你们都是小白兔，小燕子从你们头上飞过，快喊！（生喊）8、看这句话后面是个问号，怎么读？（小燕子，你为什么飞得这么低呀？）9、比较“小燕子，你为什么飞得这么低呀？”“小燕子你飞得这么低”10、第一句话是个疑问句，要读出疑问的语气，再齐读。不光要读出大声喊的语气，还要读出奇怪的语气，比比看谁读得好，齐读。11小白兔是这样问小燕子的，小燕子又是怎么回答的呢？指读第三段，其他同学拿笔画出这段有几句话，每句话都是什么意思？（3句）指名读句子。12、刚才读的这三句话非常有顺序，第一句话先说要下雨了；第二句话说空气潮湿，小水珠沾在了虫子的翅膀上；第三句话说小燕子低飞捉虫子。谁能用自己的话说一说这段内容？理解“正忙着”句式练习“ 正忙着 呢？”13、下面谁愿意读小燕子的话，回答别人的话时语气要轻，谁读小白兔的话？（角色朗读）14、听到燕子的话，小白兔是怎么想的？四、指导学习读书方法用同样的方法自主合作学习描写小鱼、蚂蚁的段落（注意引导学生体会小白兔的态度变化以及多种行式指导朗读）五、继续学习课文1、小白兔听到蚂蚁的话怎么做的？读一读。2、你们来读小白兔的话，老师读妈妈的话，看到了妈妈快喊啊！正在小白兔喊的时候，怎么了？（大雨点打了下来）3、说一说小白兔怎么知道要下雨了？4、学了这篇课文，说说哪些现象告诉我们要下雨了？（蚂蚁搬家，燕子低飞，小鱼游出水面。）5、除了课文讲的，还有哪些动物下雨前和平时有不同的现象？（蛇过马路，晴蜓低飞）小结：之所以看到这些现象就知道要下雨了，是因为这些现象与下雨有关，在平时生活中同学们要仔细观察，不光是动物的，在大自然中、生活中去发现它们之间的联系。六、指导写字（观察字形结构特点 范写 描红 临写）七、下面先做一个练习，读出下面句子的不同语气。1、你为什么飞得这么低呀？2、你今天怎么有空出来呀？3、我正忙着捉虫子呢！ 4、我正忙着搬家呢！八、