人教版2001课标六年级上册25课《伯牙绝弦》教学设计.doc

教学设计基本信息名称伯牙绝弦执教者刘利勇课时第一课时所属教材目录人教版小学语文第八组第25课教材分析伯牙绝弦叙述了春秋时期楚国俞伯牙与钟子期的故事。伯牙与子期为知己，后因子期死，伯牙摔琴断弦，从此再不弹琴。故事荡气回肠、耐人寻味，它所喻示的正是一种真知己的境界，这也正是它千百年来广为流传的魅力所在。学情分析 学习本文是学生第二次接触文言文，学习本文首先要指导学生把文章读正确、流利，特别注意停顿要恰当。学生读通后根据、注注释、插图并联系上下文，能了解文句大意，老师重点指导朗读、背诵课文，在读中感受朋友间相互理解和欣赏的真挚友情。教学目标知识与能力目标1.朗读课文，背诵课文。2.了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文的特点和魅力，激发学生学习文言文的兴趣。3. 能根据注释和工具书理解词句的意思，能用自己的话讲一讲这个故事。过程与方法目标1.在熟读的基础上根据注释、工具书、结合上下文等方法，理解词句的意思。2.通过小组合作探究，能用自己的话讲一讲这个故事。情感态度与价值观目标积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。感受艺术的美好。激发学习文言文的兴趣，积累中华经典诗文。教学重难点重点 1.引导学生正确、流利地朗读课文，背诵课文，积累经典诗文。 2.引导学生读懂课文，感受俞伯牙和钟子期之间的友情。难点引导学生读懂课文，感受俞伯牙和钟子期之间的友情。教学策略与 设计说明本课程的教学设计不能孤立存在，应与整组课文相融合，相统一。而本课又有其特殊之处，是小学生接触不多的文言文，所以，本课教学设计比其他三课更注重朗读，通过多读，慢慢培养学生的文言文阅读语感，更好地体会文章的情真意切，文质兼美，从而更深地领会艺术之魅力。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图一、情景导入：1.教师讲述俞伯牙和钟子期相识的故事以引入课题。（2分钟）2.教师板书课题：伯牙绝弦教师正音，注意“弦”字的读音。（1分钟）3.读课题，同学们是怎样理解的呢？二、初读感知，体会韵味1.教师引导正音。（4分钟）2.教师范读，视学生情况而定用不用教读。 3.看看你划的节奏和老师的是否一样呢？（教师出示划好节奏的课文）全班齐读。（3分钟）伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 小结：读得不错。古文要读出节奏和韵味来也不难，我们在读的时候一定要注意停顿。三、初解绝弦1、课文中什么地方提到了“伯牙绝弦”？这里的绝弦意味着什么，向世人宣告了什么？2、伯牙为谁而绝弦？（板书：钟子期 介绍：钟子期也是春秋时期的楚国人）3、出示课文插图，指导学生看图，说一说插图内容出示“伯牙善鼓琴，钟子期善听。”结合插图，理解“善”（善：擅长）。说说这一句的意思，指导学生朗读。4.课文中还有两个善，在课文中找到了吗？读读句子。出示：“伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。“善哉”表示赞叹，用现在的话还可以怎么说？这两个“善”可以怎么说？（预设答案：妙啊！好啊！）“善哉”相当于现代的什么？用现代的表达方式除了说“好啊”还可以怎么说？（预设答案：真棒啊！了不起！真厉害！）由此可以看出这里的“善哉”表示赞叹。讲解：“哉和兮”都是语气助词，没有具体的解释。 （说说这两句的意思，指导学生朗读。）刚才说到伯牙弹琴时心里想到高山，就能弹出来，哪个字是心里想到的意思？（板书：志）体会二人心灵相通。还有哪个字也是这个意思的？（板书：念）小结：同意不同字的现象，说明中国的汉字多么丰富。5.这篇课文主要讲了什么事？6.全班汇报：（5分钟）（擅长弹琴的俞伯牙遇到了善于听的钟子期，两人相见恨晚，成了知音。钟子期死后，伯牙摔破了琴，决定从此不再弹琴。）四、巩固所学1、把这个故事用自己的话在小组内讲一讲，看谁讲得生动（推选一名讲得好的同学在全班讲述，教师总结）。2、再次朗读课文。（3分钟）学生读标题学生交流（2分钟）1.学生自由读文。2.指名读文。其他同学仔细听，一会儿点评、正音。（5分钟）3.学生再读课文，可以试着划出朗读节奏。（5分钟） 学生齐读。指名答：“乃破琴绝弦，终身不复鼓”指名答：它意味着终身不再弹琴，向世人宣告了彻底地放弃弹琴。钟子期通过学生找到并朗读。（2分钟）学生讨论交流。（3分钟）学生讨论交流。（3分钟）讨论交流。在小组内交流。推举1至两名同学讲一讲。（5分钟）通过交流，提升学通过自主学习能力。通过朗读过程，使学生对课文有个整体认识，并提高其朗读能力。感受伯牙内心的悲痛，体会子期死，世上再无知音；伯牙所念，再无人得之。这就是知音。通过对重点字词的理解，进一步提升对全文的把握。感受中国汉字美。升华主题。提高学生自我表达能力。课堂小结2分钟本文向我们记叙了伯牙与子期生为知己，后因子期死，伯牙摔琴断弦，从此再不弹琴的故事，告诉我们知音难寻，得到知己要格外珍惜。也告诉我们：要培养和珍惜友情。布置作业1分钟 熟读课文，用自己的语言向家人讲述伯牙绝弦这个故事。板书设计25.伯牙绝弦 高山 泰山（鼓琴）流水 江河（听）伯牙 子期绝弦 死教学反思在朗读的指导过程中，我注意把朗读与想象及理解进行有机地结合。比如文章的前四句，指导学生要读出高兴、激动、称赞的语气，读出知音欢聚的那份融洽与欢乐；文章的后半部分，指导学生带着对伯牙寂寞、孤独，绝望和心灰意冷的心情的理解进行有感情地朗读。当然