小学数学人教2011课标版二年级二年级下册 《平移与旋转》.doc

二年级数学下册平移与旋转教学设计 曾莉娜教学内容：人教版二年级上册数学：P30、31教学目标：1.通过学生对生活中平移和旋转现象的再现和在教学中的活动和分类，让学生感受平移和旋转，能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向，初步建立图形的位置关系及其变化的表象。2.能根据要求画出、摆出或者想象出平移、旋转后的图形，进一步理解和掌握平移的方法以及学会分辨平移和旋转，提高实际操作能力，发展学生的空间观念。3.能说出生活中各种平移和旋转现象，感受数学与日常生活的紧密联系。 教学重点：初步感知平移和旋转的现象。教学难点：能辨别平移和旋转的现象，并用自己的语言描述运动现象。教学准备：游乐场项目卡片、一个儿童形象卡片、小汽车卡片等。教学过程：1、 激情引趣，活动感知1. 创设情境，初步感受平移与旋转 师：今天老师带你们去一个美丽的游乐园好吗？（好！）师：你们看这里，游乐园里有很多游乐项目，这是什么？（在黑板上反面贴娱乐项目，分别是弹射塔、摩天轮、波浪飞椅、激流勇进、滑翔索道、大风车，再一个个反过来）说出来！接着说！师：这些项目你们都玩过吗？有的玩过有的没有，没关系，今天我们就一起走进美丽的游乐场，老师有个小要求，一会我们进入游乐场后，不管你玩的是哪个项目，你要用你的小手比划下这些设备是怎样动的，可以吗？师播放游乐场的每一个项目，引导孩子们跟着比划物体运动的样子。2. 师：玩了这么多的项目，小朋友笑的挺开心，开心一刻过去了，笑声背后要有思考哦！在刚才比划的运动方式中你有什么发现？3. 生：有的上下移动有的前后移动，有的转圈。4. 师引导学生说出转圈，请一个生上台，把转圈的项目挑选出来。请学生取名字，引出“旋转”，师板书。5. 师：你们把做旋转运动的放在一起，那剩下这些不是旋转的呢？能不能找一找它们运动的方式有没有共同的地方？6. 师引导学生取名字，引出“平移”，强调，像这样平平稳稳的沿着一条直线上下移动或者左右移动我们把他们叫做“平移”运动。7.师揭示主题：今天老师就和同学们一起来研究什么是平移运动，什么是旋转运动。2、 联系生活实际、进一步感知平移与旋转1. 师：刚才大家在游乐场里发现了平移和旋转的现象，谁能用你明亮的眼睛找找我们的教室里有没有平移和旋转的现象？（引导学生先从教室里找找，开窗、开电风扇、窗帘的帘布、拖把）2. 师：接下来请你们闭上眼睛一分钟，想一想，除了教室里，你的家里或者是在街上有没有见到过平移和旋转的现象？3. 老师展示老师收集到的生活中的平移与旋转。先让生猜一猜，然后再揭晓。（出示马路上的一辆汽车，让生找找车子开动起来你能看到哪些运动现象？车子做平移、轮子做旋转、方向盘也做旋转。钟面、水龙头、抽屉、拉行李箱）3、 课堂小结 今天我们认识了平移和旋转的运动方式，谁能来说一说你现在理解了什么是平移什么是旋转了吗？强调：平移是沿着直线做平移运动，旋转是转圈运动。四、联系生活，解决问题，体验价值 师：平移和旋转对我们的生活有什么帮助吗？ 给学生三个方向研究：“楼房会搬家吗?”1.观看“厦门市人民检察院搬家”新闻。听完后要把你的感受体验说出来。2.师：现实生活中楼房真的会搬家，纸上的房子也想做平移运动，想不想试一试，打开课本第30页，看“移一移”。先让学生思考哪几座小房子可以通过平移相互重合，谁能用自己的话说一说它是怎么平移的。请生上台边比划边说。3.探究剩下的三个房子为什么不行？探究在做平移运动时自身的方向不变，只是沿着直线做平移运动。4.请上台的孩子平移的回去，朝前平移、朝后平移，引导孩子们探究平移时自身的方向不能变，只是位置发生变化。5.师：我们忙着帮房子搬家，小动物们可有意见了，他们也想做平移运动，你能帮帮她吗？打开课本34页，完成连线题。再来帮帮小鱼好吗？33页第4题。“巧妙的设计师”（引导学生探究平移门与旋转门生活中的应用，夸要孩子们，你们可真棒，运用今天学习的内容帮小明解决了一个生活中的问题，学好数学可有大用处呢）。“神奇的陀螺”1. 请生拿出事先准备好的卡纸，说明游戏规则后动手玩一玩，再课件展示。2. 看到卡片通过旋转出现圆，电脑小能手啊也想用旋转画一朵花，我们来欣赏欣赏吧。3. 哇！还有美丽的风车在做什么运动？（旋转！）4.瞧，这是