语文人教版八年级下册《我的童年》.pptx

我的童年 季羡林 学习目标 1 理解课文基本内容 理解童年生活对作者的影响 2 品味季羡林散文的语言特点 自学指导一说童年 1 速读课文 积累生字词 教谕 伶仃 溺 爱凤髓 门楣 椽子 y l ngd ng n su m i chu n 2 用简洁的语言概括每个小标题下的内容 贫穷的家庭 艰辛的父辈 吃白面的回忆 童年的伙伴 离乡的济南 3 思考 季羡林老先生是如何形容自己对童年的感觉的 4 作者把自己对童年的回忆形容为 灰黄 如果换一个词语 你会用什么 并结合课文谈谈理由 灰黄 的童年就是的童年 我是从文中看出来的 自学指导二品语言 品味下列句子 注意加点的词语 思考其中蕴含着作者怎样的人生感悟 1 这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事 使我终生受用不尽 感悟 在作者看来 穷苦的童年正是宝贵的财富 它能让人自立 自励 质朴 进取 克服人生中的艰难困苦 直达成功的彼岸 反之 过度舒适的童年 倒有可能让人脆弱 懒惰 一事无成 2 我每次想到这样一个光着屁股游玩的小伙伴竟成为这样一个 英雄 就颇有骄傲之意 感悟 两个加点词都给人 意外 之感 一个 竟 字 突出了儿时的玩伴 竟然从穷孩子变成了颇具传奇色彩的 英雄 这让作者感到人生难料 世事多变 一直在学术 文学道路上前行的作者 却每次想到这位绿林道上的小伙伴 就感到 骄傲 也颇令人感到意外 季羡林的做人理想是把 士 和 侠 结合起来 这句话中他对 哑巴小 的欣赏与肯定 其实也是自己人生理想的注释 3 尽管此时不但能吃上白面馒头 而且还能吃上肉 但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜 感悟 用 宁愿 二字连接前文 点出句中的思想感情的变化 对一个很少能吃到白面馍的孩子来说 经常能吃到白面馍甚至肉是极大的享受 但我反而愿意还过穷苦的生活 因为高粱面和苦咸菜是与自己的家 自己的母亲联系在一起的 对一个孩子来说 和母亲在一起 远比吃好吃的重要得多 生活改善带来的愉悦 根本无法抵消远离母亲带来的痛苦 自学指导三明风格 正如学者钟敬文这样评价季羡林的散文 浮花浪蕾岂真芳 语朴情真是正行 我爱先生文品好 如同野老话家常 这篇课文也具有 语朴情醇 野老话家常 的特点 试做具体分析 文学的最高境界是朴素 季羡林先生做到了 因为他真诚 季羡林 1911 2009 学者 翻译家 作家 被誉为 国学大师 学界泰斗 国宝 季羡林 最难时也不丢掉良知 颁奖词 智者乐 仁者寿 长者随心所欲 曾经的红衣少年 如今的白发先生 留得十年寒窗苦 牛棚杂忆密辛多 心有良知璞玉 笔下道德文章 一介布衣 言有物 行有格 贫贱不移 宠辱不惊 季老学富五车 满腹经纶 著作等身 学养深厚 精通12国语言 在古文字学 比较文学 佛教学 印度学 东方学和历史学等方面都有很深的造诣 温家宝总理称其为 人中麟凤 人民网 新华网均发稿称其为 国学大师 他的离去令国人深为叹惜 年近百岁的曾撰文三辞桂冠 国学大师 学界泰斗 国宝的 虚名 季羡林老先生获得了如此的成就 你认为他的童年还给了他什么呢 我非常平凡 没什么了不起的 如果我有优点的话 我只讲勤奋 一个人干什么事都要有一点坚忍不拔 锲而不舍 没有这个劲 我看是一事无成 范老有两句话 板凳甘坐十年冷 文章不说一句空 今天我跟年轻人讲 我说今天这样子 下海出国我不反对 每个人有每个人的想法 可是问题是 我们世界文化 中国文化能够传下去 还是靠几个人甘心坐冷板凳的 赶热潮那人多得很 坐冷板凳的人就少得很 人物 拓展延伸 作业布置 原作在选入课文时有删节 其中删掉的最后一节是 今天我把自己的童年尽可能真实地描绘出来 我们今天的儿童读了 不是也可以从中得到一点启发 从中悟出一些