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新人教版二年级上册数学认识时间教学设计第七单元认识时间教材分析一、教学目标 1使学生会读、写几时几分。 2使学生知道1时60分。 3培养学生珍惜时间的意识和习惯。二、教材说明和教学建议 本单元内容是在一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。教材说明 本单元主要教学认识几时几分。教材分两个层次编排：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。第二课时 认识几时几分 教学内容： 课本91页例2及练习二十三1、2 教学目标:1使学生会读、写几时几分。 2在认识几时几分的过程中，培养学生的观察能力、自主探索的意识以及积极学习的态度。 3培养学生珍惜时间的意识和习惯。教具、学具准备: 多媒体课件、钟表模型。教学设计:一、创设情境，导入新课。 1、猜谜引入。“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你自已的一些作息时间吗？（教师板书） 师：看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。师：同学们，你们又知道现在是几时吗？今天，老师就和同学们一起来认识时间。（板书课题）2、复习钟面。观察钟面，通过上节课的学习， 我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。二、直观演示，自主探究新知。1、认识时间：时（1）、引导学生观察时针。（演示时针走1大格） 师：时针走1大格的时间是1小时。 （2）、一边演示，一边提问： A、时针指着1是几时？为什么？B、时针指着4是几时？为什么？结论：时针走到，走过几时是几时。2、认识几时几分。 钟面演示：移动分针，让学生说出走到几时几分，要注意引导。结论:分针走过几个小格是几分. 3、看钟面写时间。（在此让学生注意在写4时5分时，要在两点后面加一个“0”写作：“4：05”）。三、动的手实践、巩固新知。 1、课件出示钟表，学生说时间。 2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。3、教师说时间，学生拔钟。4、学生自己说出一个时间
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