语文人教版八年级上册25.杜甫诗三首之《石壕吏》教学设计.doc

25.杜甫诗三首之三石壕吏教学设计 广宁县文杰中学 邵兰芳一、教材内容及分析1、内容：人教版八年级上册25课，课题杜甫诗三首-石壕吏，第2课时2、教材分析：诗圣”杜甫的诗号称“诗史”。 唐肃宗乾元元年(758)冬末，杜甫回到洛阳，看看战乱后的故乡。可是不到两个月，形势发生逆转，唐军在邺城大败，郭子仪退守河阳，洛阳一带又骚动起来。诗人这时被迫离去，经新安、石壕、潼关等地回到华州。一路上他所看到的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸，所听到的是别家出征时的哭声。杜甫这番经历写成了著名的“三吏”“三别”。石壕吏是三吏中的一篇，也是艺术成就较高的一篇，石壕，也叫石壕镇，在现在河南三门峡东南。吏，小官，这里指差役。诗题点明了故事发生的地点，交代了故事中的人物。故事写杜甫亲眼所见石壕吏趁夜捉人，连老妇人也被抓去服役的现实，揭露了封建统治者的残暴，反应了“安史之乱”引起的战争给人民带来的深重灾难，寄语了对劳动人民的深切同情。二、学情分析初中学生积累了一些诗词，能背诵一些。由于社会阅历和生活经历有限，学生学习诗词容易停留在字面，不善于联系创作背景理解作品的深刻主题。三、教学目标（一）知识与技能1 、对诗文实词的理解掌握2、熟读并背诵石壕吏。3、了解诗歌背景并讨论诗歌内容。 4、理解作者忧 国忧民的伟大情怀。（二） 过程与方法1、 借助工具书和课下注释疏通文意，理解教学内容。1. 教师指导学生参与教学活动，通过课堂练习进行效果预测2. 朗读法、小组合作探究法 归纳法（三） 情感与价值观培养学生对古诗词的喜爱之情，能够理解，品读经典名篇四、重点与难点（一）重点 通过反复朗读和背诵体会诗歌的韵律美，把握古诗词的主要内容和表达的情感。（二）难点 初步掌握一些诗歌常见的表现手法，并体悟其表达效果。五、教学支持条件分析探究新知识前先用PPT课件展示本节课学习目标，播放动漫片石壕吏，让学生初步感知本节课的内容，在接着的探究过程中，根据古诗词的特点，通过反复朗读和背诵体会诗歌的韵律美，把握古诗词的主要内容和表达的情感。借助现代信息工具（多媒体），直观、形象地归纳出重点难点，初步掌握一些诗歌常见的表现手法，并体悟其表达效果。六、教学准备1、石壕吏的动漫片2、多媒体PPT课件3、学生课堂上使用的练习学案七、教学过程设计（一）、新课导入：1、教师语：唐朝三百年，诗传五万篇，中华五千年，文明代代传，上一节课我们学习了两首杜甫诗望岳、春望，看看谁能够有感情的把把它背诵出来。2 、点名背诵 3、今天我们继续学习杜甫诗石壕吏【设计意图】温故知新，通过旧知识带出新内容，使上下两节课衔接自然，从而让学生从不同的角度去了解作者以及所处的时代背影。（二）、展示教学目标1、熟读并背诵石壕吏。2、了解诗歌背景并讨论诗歌内容。 3、理解作者忧 国忧民的伟大情怀。【设计意图】让学生带着目标去学习，等于为学生指明本节课学习的思路，更加容易达到教学目标（三）、新课导学：1、介绍写作背景（PPT展示）2、整体感知课文内容，播放动漫片石壕吏（链接动漫片）3、集体朗读课文4、明诗意：请同学们复述这个故事，按开端、发展、高潮、结局理清故事情节，理解故事内容：（PPT展示）开端：暮投石壕 发展：老妇哭诉 高潮：老妇应役 结局：作别老翁 5、理脉络：（小组讨论，解决以下问题）（PPT展示）故事发生的时间和地点（暮投石壕村）吏”与“妇”的尖锐矛盾（吏呼一何怒，妇啼一何苦）老妇前致词的内容分三层：（前六句）写老妇诉说儿子情况，说明这一家人已经为国家作出了重大牺牲。 （中间四句）写老妇诉说家中现状，衣不蔽体，食不果腹。 （最后四句）写老妇自请应役。自愿为战士们做饭，以保全家中仅存的三个人。 事件结局（天明登前途，独与老翁别） 6、 知赏析（小组合作讨论）问：本诗中有哪些人物形象？他们各有什么特点？（老妇和石壕吏）（老妇：老妇是本诗主要人物形象，她在危急之下，挺身而出，主动从军，有敢于承担苦难的精神。）（石壕吏：石壕吏开头出现，中间便隐入幕后，从“捉人”“一何怒”等词可以看出吏态度蛮横，凶暴无比。 ）石壕吏中心： 既歌颂了石壕老妇勇于承担苦难的精神，表明他支持唐王朝进行的这场平叛的战争，希望能取得最后的胜利；又写出了老妇一家的悲惨遭遇，这又表明他为战争给人民带来了巨大的灾难而深感悲痛。 这首诗描写了战乱给人民带来的沉重灾难，揭露了官吏的残暴，表露了作者对时局的忧虑，对劳动人民的深切同情。 这首诗描写了战乱给人民带来的沉重灾难，揭露了官吏的残暴，表露了作者对时局的忧虑，对劳动人民的深切同情。【设计意图】：一部作品一定要与一定的历史背景联系起来，才能更好地理解作品的意义，诗人在安史之乱时期，被逼流离失所，一路上他所看到的是征夫怨妇的愁眉苦脸，让他深切体会了劳动人民的痛苦。本节课使用了动漫片播放环节，以故事的形式来让学生整体感知了诗文内容，生动有趣，学生看完动漫片，基本理解了课文的内容，所以在诗文翻译方面可以省略，降低理解的难度。（四）巩固提高：一解释加点的词语（黑板上练习：）暮投石壕村，（ ） 有吏夜捉人。（ ）老翁逾墙走，（ ）老妇出门看。吏呼一何怒！（ ）妇啼一何苦！听妇前致词：（ ）三男邺城戍。（ ）一男附书至，（ ）二男新战死。存者且偷生，（ ）死者长已矣！（ ）有孙母未去，（ ）出入无完裙。（ ）老妪力虽衰，（ ）请从吏夜归，（ ）夜久语声绝，（ ）如闻泣幽咽。（ ）独与老翁别。（ ）二课堂练习（举手回答） 1、写出战争残酷的句子： 。2、“吏呼一何怒！妇啼一何苦！” 这两句属 写法， 作用是 。3、妇人致词内容分三层： 第一层：三子从军，两儿战死。 第二层： 第三层：石壕吏中1、表现老妇丧子的悲痛，含悲度日的诗句是： 2、形象写出“吏”与“妇”尖锐矛盾的诗句是：3、暗示老妇已被抓走的诗句是： 4、能概括全诗内容的诗句是：二1、学生自由朗读全诗 2、检查背诵情况 【设计意图】：通过练习来检查一节课教与学的效果，词语理解了，句子就明白了，故事的内容就疏通了。背诵是这节课的目标之一，检查背诵这一环节落实好，能够有助于学生积累丰富的词语，增强文言文句子的语感，更加深刻地理解这首诗的主旨。五、 反思小结：1、杜甫风格沉郁顿挫，主要是因为他的作品抒写了一种忧国忧民的情怀。诗人的心与受苦受难的劳苦大众息息相通，诗人的脉搏和着民众的脉搏一起跳动，杜甫是真正的人民的诗人。 2、学生谈本节课的感受，教师引导学生梳理、概括本节主要的学习内容，反思是否达到了教学的目标。 3、学生归纳出学习叙事古诗的方法。 【设计意图】：教师引导学生归纳本节课的知识点和学习方法，使学生对对本文有一个整体，全面的认识，同时，养成良好的学习习惯。六、作业布置 把石壕吏改写成一篇记叙文。【设计意图】：布置这一道作业，既是检查学生对本文主题的理解程度，也是培养学生读写听说能力的一个途径，更能全面地提高学生学习语文的兴趣。七、板书设计：石 开端 投石壕村 揭露封建统治壕 发展 老妇哭诉 反映深重灾难吏 高潮 老妇应役 同情劳动人民 结局 作别老翁教学反思：（一） 本节课亮点1、 本节课采用了我们学校一贯推行的课堂教学六环节教学，则是：一、新课引入 二、目标展示 三、新课导学 四、巩固提高 五、课堂小结，六、布置作业，六环节的教学完整地体现了一节课的流程，学生通过课文学习，认识了作者，情感内化环环相扣，层层深入，不但读透了作者，读透了文本，更是站着情感的天枰上审视自我。2、 本节课使用了动漫片播放环节，以故事的形式来让学生整体感知了诗文内容，生动有趣，学生看完动漫片，基本理解了课文的内容，所以在诗文翻译方面可以省略，但是，古诗词实词的掌握又是其中一个重点内容，所以，巩固提高环节上的练习又弥补了这个不足，从练习的环节中，可以看出课堂效果不错。（二）本节课存在问题1、语文教学注重学生的读、写、听、说能力，很多问题是老师事先设计的学生在课堂被动地按老师的思路去