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文档简介

捐书活动教学设计金寨县铁冲实验学校 江慧一、教学目标 知识技能： 结合具体情境，发展提出问题的能力和估算能力，探索连加的计算方法，并能正确巧妙地进行计算。学会运用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题。情感目标： 体验数学与生活的密切联系，培养学生参与数学活动的积极性和仔细认真的良好学习习惯，渗透爱心教育。能力目标： 发展从表格中获取信息，提出问题的能力。二、学情分析 教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓 励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。6、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识三、重点难点 教学重点：1,让学生掌握万以内数的连加的竖式计算方法。 2,探索连加的计算方法，并能正确进行计算。教学难点：运用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题。四、教学过程 教学活动 活动1【导入】情境导入。 1、同学们，在我们国家还有许多偏远山区的和你们一样大的小朋友，买不起书看。三年级和四年级的同学们都非常有爱心，捐了很多书给他们，现在我们一起看看吧！2、出示三年级和四年级捐书情况。 同桌互相说说，从表格中你知道了哪些数学信息？3、你可以提出什么样的数学问题呢？ 这节课我们就来研究在捐书中出现的数学问题。活动2【讲授】自主探究，发现新知。 （一）解决问题：“三年级一共捐书多少本？”（出示问题）1、口头说出算式。2、你估计得数是多少？你是怎样估计的呢？3、计算。生在本子上用自己的方法计算。 小组交流。反馈。学生展示。4、比较这些方法，你觉得哪种方法比较简单实用？先自己思考，同桌讨论。交流。 当你在计算连加法时，需要注意些什么呢？（二）试一试：四年级一共捐书多少本？1、 先自己列式，估计得数是多少，写在练习本上。再选一种你认为比较简单的方法做。2、 汇报答案，指名说答案。可以采用简算的方法。活动3【活动】讨论总结 小结：用竖式计算应该注意什么？相同数位对齐,从个位加起,哪一位上满十就向前一位进1。注意算法的简化，可以采用简算的方式。活动4【练习】练习巩固 今天学的三位数连加你觉得已经学会了吗?有没有信心跟老师去进行闯关活动? 第一关：竖式计算。 （课件出示“练一练”第2题） 综合应用 第二关：购物。（课件出示“练一练”第1题）1、师：再过几天就是国庆节了，商场都要进行促销活动呢！买1000送大礼包。谁能给大家介绍一下每样商品的价格？2、解决问题1。张阿姨想买一个电饭锅，一辆自行车和一块手表。你能帮她估计大概需要多少钱？你是怎么估算的？3、小组合作解决问题3,4。活动5【课堂小结】你学会了什么？
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