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分一分（一）第六小学 莫国雄教学内容 北师大版小学数学三年级下册第六单元第6768页”分一分(一)”教材分析：这节课是学生掌握一些整数知识，学习了平均分的基础上进行教学的，是对数概念的一次扩展。分数的初步认识一课在小学数学学习中起着重要的作用，教学时教师引导学生结合直观图形和实践操作，将已有知识经验转化为抽象的概念，又将抽象概念还原到图形中。教学目标1结合具体情境让学生通过折一折、涂一涂等直观操作活动，初步理解分数的意义。2会读写简单的分数，知道分数各部分名称。3培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。4在动手操作、观察、比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神。教学重点：初步认识分数的含义，会读、写分数。教学难点：理解分数的含义并能比较准确的进行描述。活动准备：课堂练习本，彩色笔，学习单，正方形、长方形、圆形教学设计一情境引入，认识“一半用1/2表示”。1引入课题。师：以两个同学争吵了提问四个苹果分给两个人要怎样分？（引入平均分）揭示课题：今天我们就一起来玩一个分一分的游戏。（板书课题）4个苹果，平均分给2个同学，每人分2个2个苹果，平均分给2个同学，每人分1个1个苹果，平均分给2个同学，每人分几个？师：“半个”“一半”该怎样表示，请你用自己喜欢的方式表示出来。（学生用自己喜欢的方式表示，学生思考后，出会现“半个”“一半”等不同回答。）2引导学生用1/2表示。 揭示1/2是一个分数，用它来表示一半学生一起读一读1/2。二探索新知。1、利用圆形和正方形等图片让学生通过涂一涂，体验1/2表示很多物体的1/2. 出示圆形图片（观察平均分涂出1/2） 出示正方形图片（观察平均分涂出1/2）（学生上黑板板演，并说一说把圆形（正方形）平均分成两份，其中的一份就是一半，也就是1/2）2、认识分数的读写法。观察1/2、1、2他们的区别。引入： 1分子读作：（强调顺序，以及要大写）分数线写作：（强调顺序） 2分母3、抽学生读一读，写一写。2/4,3/4,5/8，4/64/4、折一折，说一说。师：我们继续玩分一分的游戏。a、学生自己把手中的正方形纸平均分成四份（鼓励多种分法，过程中强调平均分。最后用一种来作为示范）b、说一说；（抽生涂色并说一说，写一写）把正方形平均分成四份，生涂其中的一份，涂色部分是正方形的1/4把正方形平均分成四份，生涂其中的一份，涂色部分是正方形的2/4把正方形平均分成四份，生涂其中的一份，涂色部分是正方形的3/4把正方形平均分成四份，生涂其中的一份，涂色部分是正方形的4/4师小结：像1/2,1/4,2/4,3/4,4/4,这样的数就叫做分数。（回忆分数有哪几个部分，读和写分别要注意些什么）三游戏巩固。1、快速读出分数，如果不是分数的就说NO，2、师出示图片，生一起抢答涂色部分的分数表示，或者让学生去根据分数涂色。四 当堂检测 完成导学案当堂检测.(学生完成后,教师讲解,并展示
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