小学数学人教2011课标版二年级认识时间—几时几分.doc

认识时间教学设计宾州第二小学冯莲梅教学内容：课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2。教学目标1使学生会读、写几时几分。2使学生知道1时60分。3通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。4培养学生珍惜时间的意识和习惯。教具、学具准备：多媒体课件、钟表模型。教学设计一、创设情境，导入新课。1、猜谜引入。这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）今天，老师就和同学们一起来认识时间。（板书课题） 2、复习整时，整时半。二、自主探索，认识几时几分。1、投影展示钟面。师：请小朋友仔细观察钟面，钟面上有些什么呢？学生观察后汇报。 （生：时针、分针、数字）2、认识时针的运行。师引：钟面上12个数字，我们把连续的两个数字之间叫一大格，请小朋友一起数一数，钟面上一共有几大格？（生：12大格） 、认识分针的运行。师：（教师边演示边说）这叫一大格，那这就叫 小格（生齐说）师：分针走一小格是几分？（生：1分）一大格里面有几小格呢？生：5小格。钟面上有12大格，一共有几个小格呢？（60个小格，是60分）请小朋友数数。4、探究时分的关系。师：小朋友真能干， 时针和分针到底有什么关系呢？请小朋友们认真观察，看谁的眼睛最亮，能发现其中的奥秘。（课件演示分与时间一起运行的过程）你发现了什么？生：分针走一圈，时针走一大格是一小时，所以1小时=60分。5、体验时间的长短（1）体验一分钟有多长？师：时间过得可真快，一分钟到底有多久呢？我们一起来感受一下。（课件演示）一分钟时间里你能做什么事？（写字、读课文、跳绳、画画。）（教育学生从小养成珍惜时间的好习惯）（2）体验1小时有多长？6、认、读写时间。师：我们怎样来看钟面上的时间呢？（课件出示一个时间1时55分）师小结：认识时间时先看时针是几时或几时过一些，到底过了多少则要数分针走了多少格。师：现在你知道刚才这两个钟面上的时间是几时几分了吗？你是怎样观察的？（生说）谁能到黑板上把这个时间记下来？（指名板演，用两种方法表示。）三、动手实践、巩固新知。1、拨时间练习。（1）我拨，你说。（2）你说，我拨。（3）请2到4名学生上黑板板演拨钟过程。2、我是操作小能手。（能力提升）根据老师发的小纸片，完成练习。四、课后小结：孩子们：时间是一个魔法师，它使勤奋的人越来越聪明，使懒惰的人越来越愚蠢!时间对于我们来说是非常宝贵的，我们一定要珍惜时间哟! 认识时间几时几分教学反思 认识时间这一教材内容的编排，是用5分5分的读取时间，并通过实际操作知道1小时=60分。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是从特殊到一般从简单到复杂的顺序来编排的。通过一年级的学习，学生已经知道了钟面上有时针、分针、12个数；能够认识整时和半时，知道认识整时和半时的方法，在此基础上引导学生学会5分5分的认识时间探讨1小时=60分。学生比较容易掌握。由于时间是一个非常抽象的概念，在教学中注意结合学生的生活情境，使学生利用已有的生活经验，更好地理解时间。通过开放性问题的提出，让学生在独立思考的基础上生成一些自己的见解，再通过小组合作交流，对学生的生成进行讨论、分析、探究。在教学时运用实物钟、钟面模型、多媒体直观的演示，使学生清晰准确的认识时间。例如在教学5分5分的认识时间时，通过看钟面上的动态演示，在教学1小时=60分时让学生通过直观的动态演示，对时分关系一目了然。在认识分针走一小格是一分钟，走一大格是5分钟，5分5分的认读时间时运用了多媒体的直观展示，提高了学生的学习兴趣，突破了难点。在拓展应用中既对新知进行了巩固，又对学生进行了珍惜时间的德育熏陶。本堂课的缺点： 1教学时板书还不够规范，每个钟面模型下