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文档简介

短文两篇教案教学目标知识与能力：有感情地朗读散文诗，理解作品内涵。过程与方法：了解作品的时代性和目的性，理解象征手法的运用。情感态度与价值观：教育学生树立崇高的理想信念。教学重点了解作品的时代性和目的性，理解象征手法的运用。教学难点理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。教学方法：点拨法、讨论法教学准备：反复朗读感知课文，布置学生查找作者巴金的资料和写作背景，多媒体课件，背景音乐课时：1课时教学过程：一、情境导入由考试作文题梦想的力量谈论梦想需要什么力量，从而引出心中有梦想的作者巴金。二、走近作者展示作者名片三、感知文本1倾听日月中作者的心声（1）看到标题日月，如果是我们写，会写些什么？点拨：那么本文也是这样写的吗？又写了什么？似乎所写之物与本文无关？（2）题目实则日月，为什么不写日、月，而写一些与日、月无关的事物？点拨：发掘事物之间的共同点明确：共同点：表达追求光明、不惜牺牲生命的精神。点拨：象征手法的运用，深入理解情感表达（3）日中表达了一种怎样的情感，哪些语句更能突显这种情感？指导朗读：激情洋溢（4）月中的情感表达又如何？作者的月下感受是什么？面对如此寒冷的月，姮娥奔月的目的是什么？作者对其做法态度如何？大家对其的态度又如何？指导朗读：悲伤忧郁、细腻幽静2、诉说日月中作者的情感（1）写作背景（2）联系当时背景，思考：作者希望成为一个怎样的人？点拨：这是作者的梦想，更是他的信念。这也是梦想的力量。对于巴金而言梦想的力量是何种情感的坚守？明确：爱国点拨：实时教育，培养学生树立崇高的理想信念四、情感深入感动日月中作者的理想他那颗赤子之心点亮了人们心中那盏温暖大爱的灯，字里行间燃烧的激情，感动了一代又一代爱国、爱生命的人们！让我们和着感动的文字，向巴老致敬！五、推荐阅读星灯六、课文总结只要心中有梦想，有
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