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文档简介

让动作描写出彩教学目标：1初步掌握动作描写的方法。2现场创设情境，给学生提供素材，当场完成动作片段描写。教学重点、难点：通过“时间拉伸法”和“动作部位拆解法”把人物动作写实。教学(具)准备：多媒体课件，动作描写片段，准备一段供大家写作的连贯动作。教学过程：（一）课前谈话很多同学写作文，就怕写不长，今天我们就让大家把自己的眼睛变成摄像机，捕捉每一个细微的镜头。出示同学作文中的动作描写片段。01. 我拿起一个鸡蛋，无论使多大的劲，都捏不破。沈熙媛02. 一只只蚂蚁在爬前爬后。 商智源03. 张子涵终于开口了，歌声很动人。 王熙文 04. 他跑起步来，居然不咳嗽了。 张 鑫 05. 我费了九牛二虎之力，才把妈妈拽出家门。 孙铭轩 点评，说说有什么问题。（动作描写不够具体，缺少细节，写得不生动。）（二）新课指导1.方法一：时间拉伸法（慢镜头） 作文要描写人，描写人的生活，就不能不先学会描写动作。而人的动作又是瞬息万变的，如果观察不细，体会不深，描写就流于粗糙，甚至笼统。请看清楚老师的动作：老师演示一遍（正常动作）老师演示：下课时，坐下来喝茶。放慢速度再来一遍。说说有哪些动作。学生汇报老师的动作，板书：走、坐、靠、伸、握举、拧、递、闻、闭、张、品、竖、赞叹把动作连贯起来，写一段话。结合写的情况评价。评选“超级动作片”2.方法二：动作部位拆解法大家有没有挨打的经历？想想你被打的时候，或者回忆你看到某人被打时的样子。课件出示：爸爸打了张三皮一下。 （9 个字）爸爸用戒尺打了张三皮一下。 （12个字）爸爸用戒尺狠狠打了张三皮一下，很疼。（16个字）讨论写得怎么样。课件出示：爸爸高高举起那让人心惊胆战的戒尺，“啪”地一声，打在了张三皮的手心上。张三皮疼得手猛地哆嗦了一下，不由地缩回了胳膊。那又疼又麻的感觉，瞬间像电流一样传遍了全身。他的身体也紧跟着颤抖了一下，疼得他直咧嘴，眼圈都红了，眼泪在眼眶里直打转，差一点就叫出声来。捏鸡蛋每组发一个鸡蛋，让大家轮流捏。试写
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