唱的幸福落满坡.doc

六音唱得幸福落满坡教学设计镇江市八叉巷小学 姜苏 邮编：212001一、唱得幸福落满坡（六年级音乐）二、教材简解唱得幸福落满坡这是一首由农民作曲家和农民诗人为歌颂建国十年农村变化而创作的一首歌曲。歌曲为一部曲式，六声羽调式，歌词为整齐的七字句，乐句则处理成四四四（2+2）六（小节，节奏有聚有放）打破了平均与单一。旋律流畅、自然，灵活运用重复手法，素材的运用既经济又有变化。三、目标预设1、通过演唱唱得幸福满山坡感受人民当家作主的幸福之情，演唱时要注意淳朴地唱出新农民幸福和赞美的心声。 2、了解“同头异尾”这一常用的旋律发展的方法。3、从唱字、节奏、旋律感受北方民歌的风格特点4、欣赏陕西民歌跑旱船，感受其幽默风趣、多用衬词的音乐特点，了解“跑旱船”这种民间歌舞特征。四、重点、难点1、教学重点：通过歌曲学习和欣赏感受陕西民歌的风格特征。2、教学难点：唱好歌曲唱得幸福落满坡中一字多音、切分节奏、后十六节奏及后倚音。五、设计理念 以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。在教学中强调音乐的情感体验，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握。六、设计思路 先复习江南民歌姑苏风光，感受江南民歌的柔美舒缓，再学习陕西歌曲唱得幸福落满坡，感受人民当家作主的幸福之情，加深对北方民歌的认识。再聆听跑旱船进一步感受北方民歌的豪迈。七、教学过程（一）导入1、放江南美景视频，复习唱姑苏风光。2、说说江南民歌的特点（二）学习唱得幸福落满坡1、过渡：那么北方民歌又有什么样的特点？听陕西民歌唱得幸福落满坡2、交流初听后的感受。3、引导学生从节奏、旋律、唱词三方面来进一步感受北方民歌特点，并学唱歌曲。A：节奏（1）、出示第一乐句和第三乐句的节奏谱，读一读注意读准切分节奏和后十六分音符（2）说说节奏的特点（3）教师小结北方民歌节奏密集、紧促。B：旋律（1）再听歌曲，手划旋律线，感受旋律的起伏，进一步体会北方民歌旋律起伏特点。（2）复习F大调，视唱曲谱（3）引导学生观察歌曲的第一乐句和第二乐句的相同处和不同处，了解“同头换尾” 这一常用的旋律发展的方法。（4）唱准倚音和la到mi的大跳音程，再次感受北方民歌旋律起伏大的特点（5）教师小结北方民歌旋律高亢辽阔起伏较大。C：唱词（1）带入歌词唱一唱（2）注意一字多音，相机纠正（3）交流歌曲唱词的特点（4）教师小结北方民歌唱词字多，咬字棱角分明。4、完整地演唱5、处理歌曲（1）听原唱，说说感受（2）交流，方言演唱更具陕西味道（3）民歌具有很强的方言性和地域性，这首歌是陕西商县民歌，我国的陕西、山西都属于黄土高原一带。那里的人们，黄土的性格就是他们的性格，大山的性格就是他们的性格。所以唱时要很有韧性，体现北方人民的豪迈、粗犷。（4）试着唱一唱6、介绍词曲作者及歌曲创作背景，引导学生发现、了解北方民歌常常与劳动人民生活、劳动相联系的一大特点。（三）欣赏跑旱船1、陕西人民在节日里是如何欢庆的，看跑旱船的视频2、介绍跑旱船这一民间歌舞形式。3、听赏跑旱船4、交流歌曲的独特之处5、引导关注歌曲中的滑音、延长音及富有地方特色的衬词运用。6、跟着音乐，用秧歌步表演一段“跑旱船”，展现节日的场面，体验北方群众喜庆的心情。(四)总结1、学生总结交流北方民歌的一些特点。