长城第二课时.docx

长城第二课时教学设计教学目标1、有感情地朗读课文。2、通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。3、学习由远及近的观察方法，学习在观察中展开联想。教学重、难点1在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的气势雄伟，体会作者表达的思想感情。2展开想象，体会作者所表达的思想感情。教学准备：多媒体、课件等教学过程（一）.导入 1.孩子们，我们先来看一段视频，在看视频之前，老师提出了两个问题，请你带着问题仔细看，认真听。这段视频介绍的是哪一处世界文化遗产呢？（长城）它给你留下怎样的印象，我们来赞赞它吧。面对如此高大坚固，绵延万里，气魄雄伟的长城，作者发出怎样的赞叹？请同学自由读文，找出作者赞美的句子。同意吗？ 全班齐读这句话。 3、作者为什么会有这样的赞叹呢？想知道吗？那我们带着问题来细细地品读课文吧。 出示课文的第一段，请孩子们自由读第一段。 边读边想，作者是站在什么地方观察长城？介绍了长城的什么特点？ 长：一万三千多里（看地图说明长城很长。） 这样长的长城它修筑在什么地方？（崇山峻岭）我们先来看“崇山峻岭”这四个字，你想到了怎样的画面？（我仿佛看到了那些山很高，陡峭，险峻） （说得真好，掌声送给他）（出示图片 ）带着感受读读这个词语。 长城不但很长，而且就盘旋在这样的崇山峻岭之间，（重读）所以作者发出了这样的赞叹：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个奇迹。那我们再带着赞叹之情读第一段 过渡:刚来我们从远处欣赏了长城的壮美雄姿，现在让我们走近长城，走近它的一砖一石。 品读第二自然段 默读第二自然段，想一想：你对长城又有了怎样的印象？ 感受高大坚固的特点 学生汇报划出的相关语句，交流体会。 补充资料：八达岭长城建于海拔约六百米高度之处。城墙的平均高度为约为八米，上宽约六米，下宽近七米，其墙基全由千余公斤重的花岗条石砌成，上部采用大型城砖砌筑，内填泥土和石块，因此墙身高大坚固。 齐读描写高大坚固的语句。（3）感受构思巧妙的特点 刚才我们感受到长城的高大坚固，这样高大坚固的长城，在古代作为军事防御工程，又有哪些构造呢？（默读4-6句话，边读边圈画出来）学生汇报交流，垛口、瞭望、射口、城台”等词语。你能在图中找到长城的这些部位吗？并说说它们的作用。（出示长城近景图）面对这样的设计，你想说点什么？ （巧妙）在两千过年前，我们古代的劳动人民就设计了这样的军事防御工程，能防能攻，易守难攻，真可谓“一夫当关，万夫莫开”。所以作者发出了这样的赞叹：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个奇迹。过渡：我们跟随着作者的脚步，欣赏了长城的雄伟壮丽，领略了它的精心设计。此时此刻当作者站在长城之上，踏着平整的石砖，摸着巨大的条石。遥想当年，思绪万千！3、品读第三自然段 指明读第3段，画出感受深刻的句子。 品读体验：“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城”。 （劳动人民的血汗和智慧凝结成了万里长城） 数量多 （补充资料） 不容易（单看这数不清的条石，一块就有两三千斤重，那时候没有火车，没有汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。）与现代工具做对比。（4）历经风风雨雨，历经种种磨难，劳动人民用血汗和智慧筑起了万里长城，这就是我们的人民，这就是我们的长城，这就是我们伟大的民族。它不仅震撼着我们，也同样震撼着全世界。 美国前总统克林顿这样说：长城是一个奇迹，一个伟大的民族创造的伟大的奇迹。（课件出示） 小结：孩子们，现在你们知道长城为什么被成为伟大的奇迹了吗？因为它不但长，而且修筑在崇山峻岭之间，不但高大坚固，而且设计巧妙，更是劳动人民的血汗和智慧凝结成的，所以作者会有这样的赞叹。(？!）拓展延伸，赞美长城 1.同学们，长城带给我们的是骄傲和自豪。然而强大国力的本身，就是一道令人望而生畏、难以逾越的万里长城。老师有这样一个想法：