四年级（上）第3课《古诗两首》（望洞庭）.doc

“学程导航”课时教学设计 主备人： 执教日期：年 月 日教学内容3、古诗两首共几课时2课型新授第几课时1学习目标1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。3能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题望洞庭一诗所描绘的景色。4理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。教学重难点重点：理解词语“两相和”、“白银盘”和“青螺”，感悟诗境，体会诗人对洞庭湖的喜爱与赞美之情。难点：想像这首诗描绘的优美景象，感受诗人笔下的月夜洞庭山水的柔美皎洁和精美绝伦。教学资源1. 洞庭湖古称“云梦泽”，为我国第二大淡水湖，号称“八百里洞庭湖”。洞庭湖的意思就是神仙洞府，其最大的特点便是湖外有湖，湖中有山，渔帆点点，芦叶青青，水天一色，鸥鹭翔飞。春秋四时之景不同，一日之中变化万千。著名诗人范仲淹来到洞庭，留下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的经典之作。2. 君山风景秀丽，它是洞庭湖上的一个孤岛，岛上有72个大小山峰，相传4000年前，舜帝南巡，他的两个妃子娥皇、女英追之不及，攀竹痛哭，眼泪滴在竹上，变成斑竹。后来两妃死于山上，后人建成有二妃墓。二人也叫湘妃、湘君，为了纪念湘君，就把洞庭山改为君山了。君山现有古迹二妃墓、湘妃庙、柳毅井、飞来钟等。3. 关于洞庭湖的诗歌孟浩然：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”杜甫：“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。”临洞庭湖赠张丞相 登岳阳楼孟浩然 杜甫八月湖水平， 涵虚混太清。 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。欲济无舟楫， 端居耻圣明。 亲朋无一字，老病有孤舟。坐观垂钓者， 徒有羡鱼情。 戎马关山北，凭轩涕泗流。预习设计1读准古诗，注意“螺、磨”的读音。完成补充习题第一题。2想一想：诗中的“白银盘”指什么？“一青螺”指什么?说一说诗句的意思。3收集有关作者刘禹锡和洞庭湖的一些资料。学 程 设 计导 航 策 略调整反思（板块一）导入揭题（5分钟）1介绍洞庭湖。（1）洞庭湖位于湖南省的北部，岳阳市附近，是我国第二大淡水湖。八百里洞庭，烟波浩淼。水天相接，朝晖夕阴，气象万千。湖中有君山，山上有诸多名胜。（2）著名诗人范仲淹来到洞庭，留下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的经典之句。2. 【预设】夜晚的洞庭湖，天空、明月、湖水月明星稀、风清月朗、风月无边、皓月当空、波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色第二板块：预习展示（5分钟）1谈谈对作者的了解。刘禹锡（772842），字梦得，唐代诗人，被白居易称作“诗豪”。他的许多作品，立意新颖，思想深刻；七言绝句受到民歌的启发，写得明快清新，富有生活气息和地方色彩。 2纠正读音，读准古诗。3打开补充习题，师生交流，同座互批。4谈谈对字词、诗句的理解。5学生读诗。第三板块：整体感知（3分钟）【学程单1】（1）自由轻声读读古诗，想想诗人描写的是什么情况下的洞庭湖景色？（2）小组讨论交流：诗人看到了那些景物？联想到了什么？时间：2分钟【预设】月下风平浪静时的洞庭湖景色。第四板块：理解诗意（17分钟）一、学习“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”1学习：“湖光秋月两相和”感知诗歌中所描写的时间、景物。感受在月光映照下各种景物和谐地融合在一起的美景。2学习：“潭面无风镜未磨”感受诗句中比喻的精妙。将这两句诗的意思介绍给大家。【预设】秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐;湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。朗诵这两句诗。湖光/ 秋月/ 两相和，潭面/ 无风/ 镜未磨。（二）学习“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。【预设】洞庭湖君山【预设】在皓月银辉下，青翠的君山，清澈的湖水，浑然一体，远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。指名读体会诗句中将“君山”比作“青螺”、将“洞庭湖”比作“白银盘”的奇妙想象。（三）再品诗，从诗的字里行间体会这个“遥”字。1讨论：明明洞庭湖八百里，怎么会是个白银盘呢？遥望/ 洞庭/ 山水色，白银/ 盘里/ 一青螺。2朗诵全诗。第五版块：写话总结（8分钟）【学程单2】（1）秋天的一个夜晚，假如你来到洞庭湖边，你看到什么美丽的景色？用几句话写下来。（2）时间：5分钟【预设】月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖边，那柔和的月色和湖水融合在一起，整个湖面像笼罩着一层薄纱。朦胧中，那君山就像一个放在白银盘里的青螺，我被这迷人的景色陶醉了。第六版块：布置作业（2分钟）（板块一）导入新课1谈话：同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的？（预习作业3：介绍洞庭湖。）2观察图：你看到了什么景象？你能用上一些词来形容看到的景物吗？3.引出课题。洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。出示课题，齐读。第二板块：预习导学（5分钟）1.预习作业3：你对作者有什么了解？（教师可视情况补充刘禹锡的资料）2交流预习作业1指名读诗，纠正字音。3关注多音字：交流“和”、“磨”在不同语境中的读音。4.通过预习，你理解了哪些词语、诗句的意思。让学生畅谈。5指名读。齐读诗歌。第三板块：整体感知（3分钟）1学生自由轻声读古诗，思考问题。2集体交流。第四板块： 理解诗意（17分钟）一、教学“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”（出示）1学习：“湖光秋月两相和”。你读出时间了吗？（秋天的夜晚：秋月）结合看插图说说你看到到的那些景物了？和：和谐、协调。相：相互。2学习：“潭面无风镜未磨”这里藏着一个精确的比喻，你读出来了吗？（把“潭面”比作“铜镜”）这铜镜还没有打磨呢，有些模糊，有些迷蒙。为什么？潭面：是指洞庭湖面。未：没有。磨：磨拭。镜未磨：指没有磨拭过的铜镜。你能把你感受到的美景介绍给大家听吗？（小组交流）师：谁能美美地把这两句诗读好？湖光/ 秋月/ 两相和，潭面/ 无风/ 镜未磨。（二）教学“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。（出示）遥望：远望。诗中的“白银盘”指什么？“一青螺”呢？闭上眼睛，边读边想象，感受洞庭山水美景。说说这两句是描绘了怎样的画面？师：这句诗中，诗人以奇特的想象、确切的比喻描绘了洞庭山水，你读出来了吗？（三）再品诗，从诗的字里行间体会这个“遥”字。1师：明明洞庭湖八百里，怎么会是个白银盘呢？（学生讨论）2. 交流、小结：是的，“会当凌绝顶，一览众山小。” 站在高处看，再大的湖也变成了潭，变成了镜，君山变成了田螺。引读秋月当空，银光闪闪，水平如镜，这样淡雅静美的画面让作者写下如此诗句，引读3师：闭上眼睛，想象画面一起朗诵。4.练读，读出诗的韵味，感受诗的意境。 展示评读，美化诗境。5.背诵古诗，水到渠成。第五版块：写话总结1学生写话。2.集体交流。3总结：同学们