语文北师大版五年级下册信任课件.doc

信任教学设计教学内容：课文写了“我”和先生到一个无人看管的桃林，自己摘桃子，自觉付钱的故事。赞美了人与人之间互相信任的美好品质，同时也抒发了被人信任的喜悦之情。课文是按事情发展的顺序来叙述的，先写“我”在去婆家的路上，每次都看到一个告示，终于决定去看个究竟，接着写“我”和先生采摘桃子、付钱的过程，最后点明中心，赞扬了人与人之间互相信任的美好品质。教学目标：1. 读准“跳跃欢吠、沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”等一些词语的读音；通过查字典了解“沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”这些词语中带点字的意思。2. 能快速默读课文找到文中小狗的活动线索，并在熟读了解内容的基础上以此为线索理解课文讲述的一件事。3. 能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义。4. 能在领悟中心的基础上联系自己的日常生活经验说说自己的读文后感想。教学重点：能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义。教学难点：能在领悟中心的基础上联系自己的日常生活经验说说自己的读文后感想。教具：PPT课件教学步骤：第1课时一、 导入“信任”是什么意思？（相信而敢于托付）（板书：信任 课件：信任）一、 初读课文1. 这篇课文共有几个自然段？（9个）那我就找9个人来读，在他们读的过程中，其他人要认真听，看谁读得又正确又流利。2. 看课后生字，在学习的过程中，有什么需要注意的吗？（婆、荫、吠、蹦的字型）形近字：沁、泌，脾、啤，馋、搀，涎、诞，掏、淘；画词3. 那我再出一些词考考大家，看谁读得最准确。（课件：根深叶茂、沁人心脾、馋涎欲滴、婆家、树荫、跳跃欢吠、小心翼翼、掏出、蹦蹦跳跳、幽默）4.主要写了谁信任谁？（桃园主人信任客人，客人信任主人，双方互相信任）5.下面请大家自由朗读课文，边读边想一想：这篇课文主要写了什么？（写了一件作者夫妇到一个无人看管的桃林，自己摘桃子，自觉付钱的故事）回忆概括的方法6.课文是以第几人称进行叙述的？（第一人称）那请大家看大屏幕，我们一起来回忆一下儿。（课件：金钥匙的内容）你觉得变换人称叙述给你什么感受？三、 作业下节课我们将继续学习这篇课文，完成生字、日积月累，读课文，抄词一词一遍，试着背最后一个自然段。第2课时一、 导入1. 上节课我们已经初步学习了课文，这节课我们继续学习，请大家齐读课题。（信任）好，我信任大家这节课同样会有精彩的表现！2. 那么请大家打开书第37页，浏览课文并回忆课文主要讲了一件什么事呢？（写了一件作者夫妇到一个无人看管的桃林，自己摘桃子，自觉付钱的故事）二、 精读课文1. 下面我们就来细细品读一下这篇课文，看看有什么收获。2. 现在请大家看课文第一自然段，主要写作者看到告示，决定去看个究竟。那这是怎样的告示？让作者决定去看个究竟呢？（第一句）对，那告示上写的“桃子自采三里路”（板书、课件）情况：在这简单的七个字背后你体会到了什么？3. 那么，沿途中，这样的告示板还有吗？请你找一找。（课件：告示板）“每当转个弯又出现了”，这些让你感受到了什么？（距离都是主人测定好了的，不难看出主人一切在方便着他人，并且作者夫妇信任主人，跟着这些简明、准确、及时的告示板弯弯曲曲地行了三英里）4. 通过告示板我们知道这是一位想得很周到情况：根据孩子的体会可换词的主人，那么，作者夫妇到达果园后呢？请大家看大屏幕，谁来读读自学提示？（课件）学完后四人一组互相讨论讨论。谁来说说你画的句子？（1） 纸条（课件、板书）通过纸条你获得哪些信息？尽管自己采：数量没有限制；欢迎您，祝您愉快：有礼貌又很得体。如果你是写这个纸条的人，你来读读，有什么感受？（信任别人会照着做）如果你像课文中的作者一样是看到纸条的人，来读一读这个内容，有什么感受？（主人信任我，我感受到一种被信任）主人很信任来采摘的人，而来采摘的人会充分感受到被信任。（2）（课件）情况：找不着动物就说“汽车到来”怎么理解？黄狗似乎在等着我们的到来，一直等着，狗很盛情还有哪些句子描写狗的？（“狗在我们身边跳跃欢吠，撒腿跑去哩”这是出现在我们不知该怎么去时，狗很通人情；“我俩提着沉甸甸走”狗又把我们领了回来）一般的狗是看家护院的，见着生人狂吠，可这里的狗呢？还有描写其它小动物的句子吗？（“把大花猫”）猫会数钱吗？所以，很自然地有了下面的对话。去掉旁白读通过对它们的描写，你体会到了什么？（善解人意，训练有素，反衬主人的信任）（板书：猫狗）a) 作者夫妇顺着告示板上的红箭头，按照纸条上的指示，跟着小狗，走进了果林，那么请大家一起朗读第五自然段。请大家看大屏幕，谁来读读这句话？看看这是怎样的果林？（板书：果林）（课件）用自己话理解根深叶茂、沁人心脾、馋涎欲滴你要是走进这样的桃林，会有什么样的感受？（欢快的气氛，采摘的喜悦）就带着这样的感受，先自己练习朗读这一自然段。谁来读读这一自然段？情况：我从你们的朗读中也感受到了欢快的气氛5. 从始至终，果林主人未曾谋面，但他给你留下了怎样的印象？6. 由此可见，作者夫妇的收获是非常多的，他们不仅收获了很多桃子，更重要的是一种特殊的收获，是什么？（信任和被信任的喜悦）（板书：被信任），而把他们引向这里的是什么呢？（公路边的告示）所以说，告示是全文的线索，请大家看大屏幕。（课件）7. 在告示的引导下，又有一辆车朝这儿驶来，谁来把7、8自然段读一遍。这样周而复始，信任与被信任的喜悦不仅影响你影响我，也影响了他。8. 汽车慢慢朝来路驶去。“我”（课件）此时，如果你就是收获颇丰的作者，你会想些什么呢？请大家拿起笔，写一写。我们就带着这种感受一起把第九自然段读一遍。（课件）9.