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教学设计Unit6 When was it invented？ 所属课程 人教版九年级英语 所属专业 初级中学英语专业 授课课时 课时 设 计 人 刘 艳 工作单位 永清县第一中学 教 学 设 计教学内容分析在本节课的教学中，教材以“发明”为话题，以谈论发明史为交际功能，让学生在这些语境中学习和运用一般过去时的被动语态。这一节和上单元的一般现在时的被动语态，下一单元的情态动词的被动语态相呼应，共同完成了初中阶段被动语态的学习。本节课的重点主要是理解、掌握和运用一般过去时的被动语态。难点是要求学生能正确区分一般现在时、一般过去时和一般过去时的被动语态。 教学目标知识与能力：理解、掌握和运用与发明和发明史相关的单词和短语，理解、掌握和运用一般过去时被动语态的结构。 过程与方法：让学生通过图片了解中美发明及发明史，然后分小组能够运用被动语态描述发明及发明史。情感态度与价值观：通过对发明和发明史的学习，使学生产生热爱发明的感情。学生情况分析本节课主要句型让学生在课上进行反复练习，设置情景对话，让学生能够正确地运用这一句型。本节课的障碍点是一般过去时被动语态的运用，有些学生掌握的还不是很好。教学过程和教学资源设计教学环节教师活动预设学生行为设计意图让学生通过pair work，group work等口语交际活动使学生熟记一般过去时的被动语态。教师准备好本节课所涉及的发明的实物及图片，教学巩固练习使用多媒体。让学生通过小组反复练习。让学生熟记单词和句式。学生学习效果评价设计让学生分小组进行对话表演，然后评出优胜组。教学反思通过本节课的教学，学生对一般现在时、一般过去时和一般过去时的被动语态还是比较混淆，本节课应
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