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文档简介

教学设计课题Unit1 How can we become good learners?人教版新目标 Unit1SectionB（2a-2e）教学目标知识与能力目标能熟练地朗读课文，在阅读中，学会抓关键句，学会用词典，学会带着问题有目的地进行阅读。过程与方法目标教学单词，学生自读课文完成2c所有问题。情感态度与价值观目标通过本节课的学习了解成功学习者的四个好的学习习惯，通过与成功学习者进行比较，让学生学会取人之长，以找到适合自己的最好的学习方法。教学重难点重点在阅读中学会抓住关键句，学会用词典，学会用词典，学会带着问题有目的地进行阅读。难点同重点。教学策略与 设计说明把握学习的主要内容，在学习中善于记要点，善于抓住用英语进行交际的机会。教学过程引入教师活动学生活动设计意图检测新知一、预习检测检查学生课前预习情况。根据第6页2b完成完成下列题目。1学习习惯- 2 依赖，依靠-3注意- 4 孰能生巧- 5 从错误中学习- 6 知识源于质疑-培养学生自主学习能力探究一 先独立阅读课文，再小组讨论问题，总结完善2C答案。小组讨论，阅读第6页2b短文，完成2c的阅读练习。培养学生阅读能力，学会带着问题有目的地进行阅读小组合作探究二、组织学生完成Page7中2d练习。同桌互动，查找词典找出2d方框中单词的意思，并造句，完成2d的练习。学会用词典。合作探究探究三、针对本文内容提问，要求学生小组讨论。小组合作讨论下列问题：1、Do you think you are a good learner?2、What learning habits do you think are useful?通过与成功学习者进行比较，让学生学会取人之长，以找到适合自己的最好的学习方法。重点解析知识点拨：1、practice doing练习做某事.2、Its + 形容词+ （for sb）to do sth.对于某人来说做某事3、look up 查阅4、depend on 依靠，依赖认真听并做好笔记明确重点，难点。课堂小结一、本节课文中的重点知识点：1、practice doing练习做某事.2、Its + 形容词+ （for sb）to do sth.对于某人来说做某事3、look up 查阅4、depend on 依靠，依赖二、能熟练地朗读课文，在阅读中，学会抓关键句，学会用词典，学会带着问题有目的地进行阅读。通过本节课的学习了解成功学习者的四个好的学习习惯，通过与成功学习者进行比较，让学生学会取人之长，以找到适合自己的最好的学习方法。布置作业1、熟读课文。2、熟练掌握本课重点词组，短语的意思并熟练运用。板书设计Unit1 How can we become good learns?重点词组和短语。重点句子。教学反思本节课是阅读课，这节课通过引导学生阅读文段，完成阅读理解，一方面学会在阅读中抓关键句，带着问题有目的地阅读，另一方面学会运用词典解决阅读中的生词。
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