英语人教版九年级全册Unit 10 Section A (1a-2d).doc

Unit 10 Youre supposed to shake hands. 教学设计Section A (1a-2d)榕山中学 胡晓利一、课标分析：本教材是一套能体现我国中学生心理和认知特点，满足广大中学生学习需求的英语教材。教材内容密切联系学生的生活实际和语言学习特点，将趣味性和教育性相结合。二、教材分析：本课学习内容来自于SectionA部分，重在基础话题句型学习，话题贴近学生生活，富有时代气息，图文并茂，能激发学生学习兴趣。三、学情分析：本课内容贴近学生生活，符合学生的年龄特点同时也是学生们比较感兴趣的话题。让学生能运用生活中的常识交流，发展他们自主学习的能力，形成有效的学习策略，把任务型教学与自主学习相结合。本课学习一些见面礼仪，生活习俗和对时间的看法。了解西方国家的风土人情和习俗。学生们运用英语简单描述be supposed to句型的用法。九年级学生们已经具有了学习本单元知识的认知前提。许多有关动物礼仪的信息能激发他们的好奇心，产生了解它们的强烈欲望，有利于本课的教学和学生学习兴趣的培养。四、学习目标：1. 知识目标：能掌握以下单词： custom, bow, kiss, greet, be supposed to, 掌握be supposed to句型的用法。2.能力目标：1）提高听说运用对话的能力2）增强小组合作意识。3.情感目标：学习一些见面礼仪，生活习俗和对时间的看法。了解西方国家的风土人情和习俗。五、学习重、难点： 1. 教学重点：be supposed to的用法2. 教学难点：中西方人们见面礼仪的差别。 培养学生跨文化交际意识。六、教学方式、方法：任务教学法、分组讨论学习法、激励教学法、情境教学法。七、教学资源：课件、粉笔、预习案、图片。八、教学过程：学习环节（师生活动）学习内容设计意图Step1:Warm-up. （2分钟） 师生讨论：学生在学校应该做哪些事情？引出目标句型“be supposed to”。目标句型“be supposed to”课前热身，调动学生学习兴趣和积极性；为新课学习做铺垫。Step2:Presentation. （23分钟） (一）展示本课学习目标。学习本课学习目标让学生明确学习目标，为本课学习指明方向。（二）1.大屏幕展示一张世界地图，师生对话；2.利用PPT播放各国初次见面的礼仪，学习新单词 custom, bow, kiss, greet,学习新单词custom, bow, kiss, greet,通过观看PPT让生了解一些见面礼仪，生活习俗，激发学习兴趣，通过讨论话题，达到学习新单词的目的。(三）预习检查。 1.生自主交流预习案上的内容。 1）组内相互核对并更改错误。2）个人试读，组内相互纠正发音。3）生教读巩固词组和句子学习。本课重要词组和句子的学习学生通过自主预习初步学习本课新单词及短语，为后面的学习扫除障碍。（四） Groupwork.1. PPT呈现1a图片，生根据图画说出 custom, bow, kiss, greet,是哪个国家礼仪并连线；2. 听1b并核对答案，根据听力材料小组用目标句型练习对话；3. Listening to 2a and 2b. What mistakes did Maria make? And Finish 2a and 2b. 4. Pair workRole-play a conversation between Maria and Dan. Dan: How was the dinner at Pauls house last night?5. Role playWork on 2d Role play a conversation between Katie and John. Discuss different customs in different countries. 6. Consolidation让学生展示上课前通过网络或书籍等形式查找到的各国礼仪， 并分类记录， 制成表格。Work on 1a-2b听力练习目标句型“be supposed to”。生通过小组合作的学习方法，互相帮助，分工协作对对话中的目标句型“be supposed to”进行熟悉，提高听力技巧和朗读能力，也培养了学生互相尊重，互相帮助的合作精神。在小组合作的过程中也伴随着小组件的竞争，提高了学生的学习兴趣和竞争意识。Step3:知识点拨。（4分钟）1.师针对文章中的一些重难点进行讲解，生聆听并做笔记；2. 生提出疑问全班共同释疑。 本课重难点指导及释疑通过举例讲解让学生更透彻的理解本课内容，同时解答学生的疑惑。Step4:巩固提高。（8分钟）1. 生再读2d对话，小组结对完成对话练习；2. 生听2d对话录音并跟读，注意句子的连读、停顿等朗读技巧。巩固本课内容让生通过小组合作的方式熟悉并巩固文章内容，学习构建思维导图的阅读策略。通过跟录音读文章学习一些英文朗读技巧。Step5：情感教育。（3分钟）学习一些见面礼仪，生活习俗和对时间的看法。了解西方国家的风土人情和习俗。情感教育通过观看图片，学习一些见面礼仪，了解西方国家的风土人情和习俗。Step6:评价诊断。（5分钟） 1.生独立完成PPT自我检测。 2.生作答并讲解，师生共同纠错补充。课堂小测了解学生对本课学习内容的掌握情况，体会完成任务的成就感。Step7:家庭作业：1.熟读2d中对话；2.巩固今天所学的重点词汇及句子;3.完成本课作业单练习题.五、板书设计Unit 10 Youre supposed to shake hands. Section A (1a-2d